Sesión 24, Tercer Grado – Educación Física
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Física/Tercer Grado/Sesión 24 | |
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Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Educación Física |
Nivel y/o grado | Básico 3er grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/11/14 |
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Descripción del recurso[editar | editar código]
Introducción[editar | editar código]
En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará rapidez de reacción y fútbol.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Conos
- Aros
- Banderines
- Cuerdas
- Cronómetro
- Balones de fútbol
- Cajillas
Inicio[editar | editar código]
Organizados los estudiantes se les explica las experiencias de aprendizaje que se desean propiciar en ellos:
- Explíqueles sobre las actividades que se van a realizar, haciendo énfasis en que se desarrollará un circuito donde se integran los contenidos vistos.
- Movimientos de hombros rotando hacia adelante y atrás.
- Movimientos de caderas hacia los lados, adelante, atrás y en círculos.
- Organizados los estudiantes en círculo realizan estiramientos.
- Rotación de tobillos alternando cada lado hasta ocho repeticiones.
Observe que todos los estudiantes desarrollen las diversas actividades de manera consciente y ordenada.
Desarrollo[editar | editar código]
En la práctica debe explicar a los estudiantes cómo se realiza la vinculación de los conceptos técnicos del fútbol, aplicando la técnica correcta en las actividades del circuito que a continuación se detalla. Organizados los estudiantes en cinco grupos realizarán las tareas asignadas en cada estación.
- Estación 1. En el espacio establecido los estudiantes realizan carreras con cambios de dirección utilizando diferentes estímulos. El docente controla el tiempo y evalúa.
- Estación 2. Colocados en el espacio designado los estudiantes en parejas realizan movimientos rápidos en diferentes posiciones.
- Estación 3. Formados en dos subgrupos y colocados en cada portería, los estudiantes realizan ejercicios de protección al balón y remate de cabeza.
- Estación 4. En parejas realizan ejercicios de marcación al atacante, alterando el rol de marcaje y de atacante.
- Estación 5. Se divide a los estudiantes en grupos de tres. Colocados dispersos en el espacio del que se disponga y con un balón cada tercia, dos de ellos hacen diferentes aplicaciones de dos acciones técnicas simultáneas.
A continuación se le sugiere un orden en el cual puede organizar las estaciones, siempre según el espacio con que disponga en su institución educativa.
Acompañe a los estudiantes y refuerce los aprendizajes si es necesario.
Es importante la participación de todos los estudiantes en el circuito para realizar la evaluación por medio del siguiente instrumento.
No. | Criterios a evaluar | Tiempo de ejecución | Coordinación | Velocidad | Efectividad | ||||||
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E | B | R | E | B | R | E | B | R | |||
1. | Realiza de forma correcta los diferentes movimientos y cambios de dirección. | ||||||||||
2. | Ejecuta la técnica correcta frente a situaciones determinadas | ||||||||||
3. | Realiza la combinación de dos o más acciones técnicas consecutivas. | ||||||||||
4. | Emplea correctamente, técnicas específicas durante situaciones reales de juego. | ||||||||||
5. | Desarrolla valores personales y sociales en el proceso formativo y la toma de decisiones individuales y colectivas. | ||||||||||
Total |
Nivel cualitativo: E = excelente, B = bueno, R = regular.
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.
Establecimiento de carácter público, privado, municipal o por cooperativa a través del cual se ejecutan los procesos de educación escolar.