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| − | {{subst:Actividades cuadernillos}} | + | {{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}}}} |
| | + | == Indicaciones para la docencia == |
| | + | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]Al realizar esta actividad, el estudiante '''identifica la información que le proporcionan los textos instruccionales'''. |
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| | + | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> |
| | + | <center>'''Conocimientos previos'''</center> |
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| | + | <center>Plantar árboles. Secuencias temporales. Vocabulario: informar, imagen.</center> |
| | + | </div> |
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| | + | === Materiales === |
| | + | * Imágenes que comuniquen alguna instrucción y puedan pegarse en el pizarrón. |
| | + | * Una [[#Hoja de trabajo|hoja de trabajo]] como la que aparece a continuación. |
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| | + | === Actividades === |
| | + | # Active conocimientos previos acerca de cómo se plantan los árboles. |
| | + | # Presente a los estudiantes una imagen en la que descubran instrucciones.<br>[[Archivo:Pasos para sembrar.png|700px|center]] |
| | + | # Converse con ellos y explique que el texto gráfico da instrucciones sobre cómo plantar un árbol. Esa es la intención o propósito de quien lo hizo. |
| | + | # Entrégueles la hoja de trabajo, modele cómo deben realizarla y propóngales que la trabajen por grupos. Si los estudiantes ya pueden escribir, pídales que escriban sobre la línea cuál es la intención que identificaron. |
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| | + | {| style="padding:4px;" |
| | + | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] |
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| | + | * Observe el trabajo de cada grupo y verifique si comprendieron cómo se identifica la intención o propósito del autor, y si comprendieron que la imagen es un texto instructivo. |
| | + | # Solicítele que elaboren un barco, siguiendo las instrucciones que les da el texto. |
| | + | # Reoriente los aprendizajes cuando detecte deficiencias de comprensión. |
| | + | |- |
| | + | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] |
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| | + | [[Archivo:Trazo con crayón el camino.png|right|300px]] |
| | + | * Puede ejercitarse la comprensión de textos instructivos, usando las actividades de aprestamiento para la escritura. |
| | + | |} |
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| | + | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" |
| | + | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] |
| | + | | Los textos instructivos permiten organizar, orientar y dirigir la conducta, en situaciones individuales (seguir instrucciones sobre cómo usar un aparato) y sociales (cómo seguir un reglamento, instrucciones de tránsito y otros).<ref>Atorresi, A.; Centanino, I.; Bengochea, R.; Jurado, F.; Martínez, R.; Pardo, C. (2009). ''Aportes para la enseñanza de la Lectura''. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo –SERCE–. Santiago de Chile: Salesianos Impresores, S.A.</ref> |
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| | + | === Notas === |
| | + | <references /> |
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| | + | == Hoja de trabajo == |
| | + | <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> |
| | + | [[Archivo:Qué me dicen.png|center|border]] |
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| | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Primaria]] |