| Línea 77: |
Línea 77: |
| | | | |
| | = Mallas Curriculares = | | = Mallas Curriculares = |
| | + | <div style="background-color:#FFF8DC; border:solid 1px; border-color:#CD9A24; padding:10px; width:75%; margin:1em auto 1em auto; border-radius:6px;"> |
| | + | [[Archivo:Página - icono.png|alt=Icono de página|right|frameless|¡Conozcamos!|link=]] |
| | + | Las Mallas Curriculares son uno de los recursos que más usarás al consultar el CNB. En ellas encuentras la descripción específica de las áreas y los aprendizajes esperados en ellas, que incluyen: |
| | + | * Las competencias a desarrollar, |
| | + | * Los indicadores de logro para medir el alcance de dichas competencias, y |
| | + | * Los contenidos o saberes declarativos a través de cuya práctica pueden desarrollarse las competencias. |
| | | | |
| − | Ensaya trabajar con el CNB del nivel en el cual laborarás en el presente ciclo escolar. Las actividades de las siguientes sesiones usarán como material de ejercicio dicha área, para que tengas la oportunidad de desarrollar una competencia con sus respectivos contenidos de aprendizaje y recursos. | + | Eventualmente las Mallas Curriculares incluyen también una distribución sugerida por unidades. |
| | + | </div> |
| | + | [[Archivo:Pesa - icono.png|alt=Icono de pesa|right|frameless|¡Ensayemos!|link=]] |
| | + | Ensaya ahora trabajar con el CNB del nivel en el cual laborarás en el presente ciclo escolar. Las actividades de las siguientes sesiones usarán como material de ejercicio dicha área, para que tengas la oportunidad de desarrollar una competencia con sus respectivos contenidos de aprendizaje y recursos. |
| | | | |
| − | == Material específico de cada grado: descripción de las áreas y dosificación de los aprendizajes a través de las Tablas de Dosificación por Área y Grado==
| + | Para fines de esta introducción tomaremos como ejemplo el [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Primer Grado|Nivel Primario, Primer Grado, Área de Comunicación y Lenguaje, Sub-área de Comunicación y Lenguaje como L1]] (selecciona este vínculo en azul para ir a la página correspondiente). |
| − | | + | * Revisa con detenimiento la malla curricular. Identifica las columnas de ''Competencias'', ''Indicadores de logro'', ''Contenidos'' y ''Unidades''. |
| − | Para efectos de ejercitación esta introducción toma como ejemplo el [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Primer Grado|Nivel Primario, Primer Grado, Área de Comunicación y Lenguaje, Sub-área de Comunicación y Lenguaje como L1]], pero tu puedes usar la malla curricular que te realice de más utilidad. Para ello realiza las siguientes actividades: | + | * Identifica los elementos correspondientes bajo cada encabezado de columna. |
| − | * Realiza el recorrido desde la página principal, pulsando el enlace correspondiente a nivel, grado y área curricular hasta llegar a la malla curricular correspondiente.
| + | * Ubica la competencia No. 2. Puede que no esté visible en tu pantalla y tengas que desplazarte hacia abajo para verla. |
| − | * Ubica la competencia No. 2. | + | * Con tu cursor, selecciona y copia la competencia, los indicadores de logro y los contenidos que te interesen. Pégalos en un documento nuevo para iniciar la elaboración de un plan de clase que desarrolle tales aprendizajes. |
| − | * Selecciona los contenidos que desees para el desarrollo de dicha competencia.
| |
| − | * Copia la competencia, los indicadores de logro y los contenidos seleccionados y en un documento nuevo inicia la elaboración de un plan de clase para desarrollar tales aprendizajes. | |
| | * Guarda el documento en tu computador, en un archivo con un nombre que puedas recuperar fácilmente en cualquier momento, para utilizar en las siguientes sesiones y completar tu plan de clase. | | * Guarda el documento en tu computador, en un archivo con un nombre que puedas recuperar fácilmente en cualquier momento, para utilizar en las siguientes sesiones y completar tu plan de clase. |
| − | | + | [[Archivo:Muestra de formulario de planificación.png|450px|center|link=Formulario de planificación de los aprendizajes|¿Necesitas una muestra de formulario de planificación de los aprendizajes? [[Formulario de planificación de los aprendizajes|Encuéntralo aquí]].]] |
| | + | <div style="background-color:#E0FFFF;border:dotted 1px;border-color:#778899;padding:8px;margin:1em auto 1em auto;width:85%;"> |
| | + | [[Archivo:Bombilla - icono.png|alt=Icono de bombilla|right|frameless|¡Pensemos!|link=]] |
| | + | '''Reflexiona''' |
| | + | * ¿Qué cosas se te hicieron más fáciles al trabajar con la versión en línea del CNB? |
| | + | * ¿Qué cosas fueron más difíciles al trabajar con la versión en línea del CNB? |
| | + | * ¿Qué ventajas o desventajas piensas que puede tener trabajar con el CNB en línea? |
| | + | </div> |
| | <headertabs /> | | <headertabs /> |