Cambios

|color primario=#576c10;

|color primario=#576c10;

|color secundario=#caeda7;

|color secundario=#caeda7;

|Tema=Estereotipos y prejuicios

|Tema=Prejuicios y estereotipos por clase social

|Aprendizaje=Visualizo y reconozco hechos, opiniones, generalizaciones,

|Aprendizaje=Visualizo y reconozco hechos, opiniones, generalizaciones,

|Materiales=Ficha de trabajo.

|Materiales=Ficha de trabajo.

|Ideas clave=  

|Ideas clave=  

[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(185).png|right|200px]]

[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(185).png|right|100px]]

*Los estereotipos se desarrollan a partir de las generalizaciones, descalificaciones o etiquetas que usamos en nuestra vida diaria para clasificar a las demás personas en relación a la clasificación que hacemos

*Los estereotipos se desarrollan a partir de las generalizaciones, descalificaciones o etiquetas que usamos en nuestra vida diaria para clasificar a las demás personas en relación a la clasificación que hacemosde nosotros mismos.

de nosotros mismos.

*Se podría decir que los aprendemos en nuestros círculos sociales y los utilizamos en nuestras relaciones con otras personas sin darnos cuenta de su origen.

*Se podría decir que los aprendemos en nuestros círculos sociales y los utilizamos en nuestras relaciones con otras personas sin darnos cuenta de su origen.

*En esta herramienta se propone un ejercicio para que los estudiantes reflexionen sobre las ideas o pensamientos que generalizan, descalifican o etiquetan a las personas y la asociación que estas actitudes tienen con las diferentes condiciones socioeconómicas de la población.

*En esta herramienta se propone un ejercicio para que los estudiantes reflexionen sobre las ideas o pensamientos que generalizan, descalifican o etiquetan a las personas y la asociación que estas actitudes tienen con las diferentes condiciones socioeconómicas de la población.

|Desarrollo de la actividad=

|Desarrollo de la actividad=

#Divida el grado en cuatro grupos y reparta una copia de la ficha de trabajo siguiente.<br><div style="border:solid 3px #d090af; background-color:#fff; margin:1em auto; padding:12px; border-radius:5px; width:93%; float:left;>

#Divida el grado en cuatro grupos y reparta una copia de la ficha de trabajo siguiente.<br><div style="background-color:#caeda7; margin:1em auto; padding:12px; border-radius:5px; width:50%;>Mujer_______________________________________________.<br> Libro_______________________________________________.<br>Joven______________________________________________.<br>Ventana____________________________________________.<br>Hombre____________________________________________.<br>Escuela____________________________________________.<br>Indígena___________________________________________.<br>Internet____________________________________________.<br>Mestizo (a _________________________________________.<br>Policía_____________________________________________.<br>Pobre______________________________________________.<br>Negro*_____________________________________________.<br>Vendedor (a) ________________________________________.<br> Acaudalado (a) ______________________________________.<br>Blanco*____________________________________________.<br> Campesino (a) ______________________________________.<br>Rojo*______________________________________________.<br> </div><div style="clear:both"></div><br>*Hacemos referencia a colores no a personas, provocando al estudiante en sus respuestas.

Mujer_______________________________________________.<br> Libro_______________________________________________.<br>

Joven______________________________________________.<br>

Ventana____________________________________________.<br>

Hombre____________________________________________.<br>

Escuela____________________________________________.<br>

Indígena___________________________________________.<br>

Internet____________________________________________.<br>

Mestizo (a _________________________________________.<br>

Policía_____________________________________________.<br>

Pobre______________________________________________.<br>

Negro*_____________________________________________.<br>

Vendedor (a) ________________________________________.<br>

Acaudalado (a) ______________________________________.<br>

Blanco*____________________________________________.<br>

Campesino (a) ______________________________________.<br>

Rojo*______________________________________________.<br>

</div><div style="clear:both"></div>

*Hacemos referencia a colores no a personas, provocando al estudiante

en sus respuestas.

#Comparta las siguientes instrucciones.

#Comparta las siguientes instrucciones.

*Cada grupo debe escoger una persona que coordine la dinámica.

#*Cada grupo debe escoger una persona que coordine la dinámica.

*La persona que coordine tiene que ir leyendo una a una las palabras de la ficha de trabajo.

#*La persona que coordine tiene que ir leyendo una a una las palabras de la ficha de trabajo.

*Cuando escuchen cada palabra, los demás participantes responderán con la primera palabra que se les ocurra o que asocien con la que dijo el coordinador o coordinadora.

#*Cuando escuchen cada palabra, los demás participantes responderán con la primera palabra que se les ocurra o que asocien con la que dijo el coordinador o coordinadora.[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(186).png|right|300px]]

*Quién coordine la dinámica deberá apuntar en el espacio las respuestas de los demás.

#*Quién coordine la dinámica deberá apuntar en el espacio las respuestas de los demás.

#Cada grupo, expone su trabajo de manera oral en plenaria.

#Cada grupo, expone su trabajo de manera oral en plenaria.

#Mientras se realizan las exposiciones, usted debe anotar en una copia de la ficha, todas aquellas palabras que se identifiquen como estereotipos, generalizaciones, descalificaciones o etiquetas.

#Mientras se realizan las exposiciones, usted debe anotar en una copia de la ficha, todas aquellas palabras que se identifiquen como estereotipos, generalizaciones, descalificaciones o etiquetas.

#Ponga especial interés y clasifique aquellas palabras cuyo uso, denote una relación entre estereotipo y situación socioeconómica.<br>Ejemplo:<br>

#Ponga especial interés y clasifique aquellas palabras cuyo uso, denote una relación entre estereotipo y situación socioeconómica. Ejemplo:

Joven: “vago”<br>Pobre: “vago”<br>Indígena: “pobre”<br>Campesino: “indígena”

#*Joven: “vago”

#*Pobre: “vago”

#*Indígena: “pobre”

#*Campesino: “indígena”

#En plenaria lea las palabras que clasificó y realice las  siguientes preguntas.

#En plenaria lea las palabras que clasificó y realice las  siguientes preguntas.

*¿Cómo hemos llegado a relacionar esas palabras entre si?

#*¿Cómo hemos llegado a relacionar esas palabras entre si?

*¿Por qué creemos que tienen relación?

#*¿Por qué creemos que tienen relación?

*¿Alguien se siente afectado por algunos de los estereotipos vistos?

#*¿Alguien se siente afectado por algunos de los estereotipos vistos?

*¿Cómo le afectan?

#*¿Cómo le afectan?

#Pida que hagan el esfuerzo de buscar un sinónimo distinto a cada palabra y que lo compartan en plenaria.

#Pida que hagan el esfuerzo de buscar un sinónimo distinto a cada palabra y que lo compartan en plenaria.

#Explique cómo funcionan los estereotipos usando las ideas claves de la herramienta.

#Explique cómo funcionan los estereotipos usando las ideas claves de la herramienta.

#Reflexione sobre la necesidad de cambiar las percepciones negativas que tenemos de las personas y sus diferentes realidades.

#Reflexione sobre la necesidad de cambiar las percepciones negativas que tenemos de las personas y sus diferentes realidades.

 

|Recomendaciones para docentes=

|Recomendaciones para docentes=

|texto recuadro=En caso de que se presenten testimonios de estudiantes que han sido afectados por el uso de alguno de los estereotipos que resulten, se sugiere preguntarle a la persona sobre los efectos que ello le ha causado para sensibilizar a los y las demás sobre el problema.

|texto recuadro=En caso de que se presenten testimonios de estudiantes que han sido afectados por el uso de alguno de los estereotipos que resulten, se sugiere preguntarle a la persona sobre los efectos que ello le ha causado para sensibilizar a los y las demás sobre el problema.