Lo que en verdad dicen mis esterotipos

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TEMA
Prejuicios y estereotipos por clase social


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Aprendizaje[editar código]

Visualizo y reconozco hechos, opiniones, generalizaciones, descalificaciones y etiquetas dentro de la vida cotidiana para darme cuenta cómo se forman los prejuicios y estereotipos y el peso que llegan a adquirir.

Estereotipos y prejuicios Materiales.png

Materiales[editar código]

Ficha de trabajo.

Estereotipos y prejuicios Ideas clave.png

Ideas clave[editar código]

Manual de Educación Intercultural para docentes p(185).png
  • Los estereotipos se desarrollan a partir de las generalizaciones, descalificaciones o etiquetas que usamos en nuestra vida diaria para clasificar a las demás personas en relación a la clasificación que hacemosde nosotros mismos.
  • Se podría decir que los aprendemos en nuestros círculos sociales y los utilizamos en nuestras relaciones con otras personas sin darnos cuenta de su origen.
  • En esta herramienta se propone un ejercicio para que los estudiantes reflexionen sobre las ideas o pensamientos que generalizan, descalifican o etiquetan a las personas y la asociación que estas actitudes tienen con las diferentes condiciones socioeconómicas de la población.
Estereotipos y prejuicios Desarrollo de la actividad.png

Desarrollo de la actividad[editar código]

  1. Divida el grado en cuatro grupos y reparta una copia de la ficha de trabajo siguiente.
    Mujer_______________________________________________.
    Libro_______________________________________________.
    Joven______________________________________________.
    Ventana____________________________________________.
    Hombre____________________________________________.
    Escuela____________________________________________.
    Indígena___________________________________________.
    Internet____________________________________________.
    Mestizo (a _________________________________________.
    Policía_____________________________________________.
    Pobre______________________________________________.
    Negro*_____________________________________________.
    Vendedor (a) ________________________________________.
    Acaudalado (a) ______________________________________.
    Blanco*____________________________________________.
    Campesino (a) ______________________________________.
    Rojo*______________________________________________.

    *Hacemos referencia a colores no a personas, provocando al estudiante en sus respuestas.
  2. Comparta las siguientes instrucciones.
    • Cada grupo debe escoger una persona que coordine la dinámica.
    • La persona que coordine tiene que ir leyendo una a una las palabras de la ficha de trabajo.
    • Cuando escuchen cada palabra, los demás participantes responderán con la primera palabra que se les ocurra o que asocien con la que dijo el coordinador o coordinadora.
      Manual de Educación Intercultural para docentes p(186).png
    • Quién coordine la dinámica deberá apuntar en el espacio las respuestas de los demás.
  3. Cada grupo, expone su trabajo de manera oral en plenaria.
  4. Mientras se realizan las exposiciones, usted debe anotar en una copia de la ficha, todas aquellas palabras que se identifiquen como estereotipos, generalizaciones, descalificaciones o etiquetas.
  5. Ponga especial interés y clasifique aquellas palabras cuyo uso, denote una relación entre estereotipo y situación socioeconómica. Ejemplo:
    • Joven: “vago”
    • Pobre: “vago”
    • Indígena: “pobre”
    • Campesino: “indígena”
  6. En plenaria lea las palabras que clasificó y realice las siguientes preguntas.
    • ¿Cómo hemos llegado a relacionar esas palabras entre si?
    • ¿Por qué creemos que tienen relación?
    • ¿Alguien se siente afectado por algunos de los estereotipos vistos?
    • ¿Cómo le afectan?
  7. Pida que hagan el esfuerzo de buscar un sinónimo distinto a cada palabra y que lo compartan en plenaria.
  8. Explique cómo funcionan los estereotipos usando las ideas claves de la herramienta.
  9. Reflexione sobre la necesidad de cambiar las percepciones negativas que tenemos de las personas y sus diferentes realidades.
Estereotipos y prejuicios Recomendaciones para docentes.png

Recomendaciones para docentes[editar código]

En caso de que se presenten testimonios de estudiantes que han sido afectados por el uso de alguno de los estereotipos que resulten, se sugiere preguntarle a la persona sobre los efectos que ello le ha causado para sensibilizar a los y las demás sobre el problema.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.