Cambios

En la ENVCE se señala que uno de cada dos docentes reportó que en su establecimiento se aplican las medidas de seguridad necesarias que los protegen. Ante la ola de violencia y criminalidad reportada y los altos índices de violencia que se manifiestan en los establecimientos educativos durante los últimos años, es ineludible que todo establecimiento cuente con normas claras y precisas que ayuden a controlar el ingreso de cualquier persona a las instalaciones. Esta norma deberá incluir en dichas normas a toda la comunidad educativa, desde los docentes y estudiantes hasta las personas de apoyo y los visitantes esporádicos.

En la ENVCE se señala que uno de cada dos docentes reportó que en su establecimiento se aplican las medidas de seguridad necesarias que los protegen. Ante la ola de violencia y criminalidad reportada y los altos índices de violencia que se manifiestan en los establecimientos educativos durante los últimos años, es ineludible que todo establecimiento cuente con normas claras y precisas que ayuden a controlar el ingreso de cualquier persona a las instalaciones. Esta norma deberá incluir en dichas normas a toda la comunidad educativa, desde los docentes y estudiantes hasta las personas de apoyo y los visitantes esporádicos.

Para el Mineduc 2, las normas básicas que todo establecimiento educativo debe poseer para resguardar la integridad física de cualquier persona dentro del recinto son:

Para el Mineduc<ref>Ver: Normativa de convivencia pacífica y disciplina para una cultura de paz en los establecimientos educativos.</ref>, las normas básicas que todo establecimiento educativo debe poseer para resguardar la integridad física de cualquier persona dentro del recinto son:

# '''Identificación.''' Cualquier persona que ingrese al establecimiento educativo debe poseer un distintivo que permita a los docentes y estudiantes localizarlo. Los estudiantes y docentes también deben poseer identificación para ingresar o salir del establecimiento educativo.

# '''Identificación.''' Cualquier persona que ingrese al establecimiento educativo debe poseer un distintivo que permita a los docentes y estudiantes localizarlo. Los estudiantes y docentes también deben poseer identificación para ingresar o salir del establecimiento educativo.

# '''Dar seguimiento a los casos de denuncias reportados por la comunidad escolar.''' Se recomienda utilizar los pasos que indica el Protocolo para la Identificación, Atención y Referencia de Casos de Violencia, del Mineduc. Ningún tipo de reporte o denuncia hecha por estudiantes o docentes debe quedar archivada sin ser concluida. Se requiere de esta iniciativa para prevenir la violencia y evitar la impunidad.

# '''Dar seguimiento a los casos de denuncias reportados por la comunidad escolar.''' Se recomienda utilizar los pasos que indica el Protocolo para la Identificación, Atención y Referencia de Casos de Violencia, del Mineduc. Ningún tipo de reporte o denuncia hecha por estudiantes o docentes debe quedar archivada sin ser concluida. Se requiere de esta iniciativa para prevenir la violencia y evitar la impunidad.

# '''Acompañar emocional y psicológicamente a los estudiantes con conductas agresivas.''' Es necesario contar con adultos de confianza en los establecimientos educativos. Y en algunos casos, referir a los estudiantes al centro de atención psicológica con el apoyo de los padres de familia.

# '''Acompañar emocional y psicológicamente a los estudiantes con conductas agresivas.''' Es necesario contar con adultos de confianza en los establecimientos educativos. Y en algunos casos, referir a los estudiantes al centro de atención psicológica con el apoyo de los padres de familia.

<div style="width:35%; margin:1em auto 1em auto; border:dotted 2px; border-color:#EB6D36; padding:8px; margin:1em auto 1em auto">¿En su establecimiento educativo cuentan con la comisión de disciplina?</div>

<div style="width:35%; margin:1em auto 1em auto; border:dotted 2px; border-color:#EB6D36; padding:8px; margin:1em auto 1em auto">

¿En su establecimiento educativo cuentan con la comisión de disciplina?</div>

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| Organizar a los docentes que estén interesados en el tema, más allá 1. de asignar una función por obligación. Prevenir la violencia debe ser una decisión voluntaria, ya que requiere compromiso y disposición

| Organizar a los docentes que estén interesados en el tema, más allá 1. de asignar una función por obligación. Prevenir la violencia debe ser una decisión voluntaria, ya que requiere compromiso y disposición para invertir tiempo y energía.

para invertir tiempo y energía.

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Los establecimientos educativos con un clima escolar favorable tienen normas y regulaciones específicas para sus poblaciones. Una de las tareas fundamentales de la comisión encargada de promover la convivencia pacífica es definir con claridad qué se espera de cada estudiante, docente, director y padre de familia. Los límites son necesarios para la sana participación dentro de cualquier espacio social. Cuando estos se transgreden, se corre el riesgo de exponer a otros a daños físicos, psicológicos o emocionales. Estas normas deben ser aplicables a todos sin distinción. La diferencia entre las normas internas del establecimiento y las normas acordadas dentro del aula radica en que estas últimas están dirigidas exclusivamente para los estudiantes y el docente que conviven dentro del salón de clase.

Los establecimientos educativos con un clima escolar favorable tienen normas y regulaciones específicas para sus poblaciones. Una de las tareas fundamentales de la comisión encargada de promover la convivencia pacífica es definir con claridad qué se espera de cada estudiante, docente, director y padre de familia. Los límites son necesarios para la sana participación dentro de cualquier espacio social. Cuando estos se transgreden, se corre el riesgo de exponer a otros a daños físicos, psicológicos o emocionales. Estas normas deben ser aplicables a todos sin distinción. La diferencia entre las normas internas del establecimiento y las normas acordadas dentro del aula radica en que estas últimas están dirigidas exclusivamente para los estudiantes y el docente que conviven dentro del salón de clase.

[[Archivo:Toda norma debe ser redactada.png|center]]

[[Archivo:Ideas y acciones - icono.png|right]]

 

Toda norma debe ser clara, específica y redactada en positivo.

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|+ ¿Cómo establecer normas de convivencia para todos en el establecimiento educativo?

|+ ¿Cómo establecer normas de convivencia para todos en el establecimiento educativo?

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| Una vez establecida la comisión para la convivencia pacífica, es preciso establecer consensos y un diagnóstico sobre la situación de la convivencia en el establecimiento educativo. Se puede entrevistar al director, docentes, estudiantes (principalmente), padres de familia y líderes comunitarios.

| Una vez establecida la comisión para la convivencia pacífica, es preciso establecer consensos y un diagnóstico sobre la situación de la convivencia en el establecimiento educativo. Se puede entrevistar al director, docentes, estudiantes (principalmente), padres de familia y líderes comunitarios.

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! <big><big>2</big></big>

! <big><big>2</big></big>

| Luego de haber realizado la parte exploratoria, es necesario establecer una lista de normas que estén alineadas a las del Mineduc y al contexto social donde se encuentra el establecimiento.

| Luego de haber realizado la parte exploratoria, es necesario establecer una lista de normas que estén alineadas a las del Mineduc y al contexto social donde se encuentra el establecimiento.

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! <big><big>3</big></big>

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| Determinar los valores que la comunidad educativa desea promover (ideario de valores).

| Determinar los valores que la comunidad educativa desea promover (ideario de valores  ).

 

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| Hacer consensos en talleres o actividades grupales donde participen todos los interesados para llegar a acuerdos.

| Hacer consensos en talleres o actividades grupales donde participen todos los interesados para llegar a acuerdos.

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! <big><big>5</big></big>

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| Compartir nuevamente los acuerdos con algunos representantes del equipo de docentes, padres de familia y estudiantes.

| Compartir nuevamente los acuerdos con algunos representantes del equipo de docentes, padres de familia y estudiantes.

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! <big><big>6</big></big>

! <big><big>6</big></big>

| Establecer una campaña de publicidad interna para que todos los integrantes del establecimiento educativo conozcan las normas básicas de convivencia pacífica y los valores que se persiguen.

| Establecer una campaña de publicidad interna para que todos los integrantes del establecimiento educativo conozcan las normas básicas de convivencia pacífica y los valores que se persiguen.

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! <big><big>7</big></big>

! <big><big>7</big></big>

| Evitar ser extenso; entre más claras y cortas sean las normas, más probabilidad habrá de que sean recordadas y aplicadas.

| Evitar ser extenso; entre más claras y cortas sean las normas, más probabilidad habrá de que sean recordadas y aplicadas.

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! <big><big>8</big></big>

! <big><big>8</big></big>

| Organizar mensualmente actividades para recordar las normas. Estas pueden ser a través de dramas, actos cívicos, reuniones para padres de familia, afiches elaborados por estudiantes, talleres, entre otros.

| Organizar mensualmente actividades para recordar las normas. Estas pueden ser a través de dramas, actos cívicos, reuniones para padres de familia, afiches elaborados por estudiantes, talleres, entre otros.

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! <big><big>9</big></big>

! <big><big>9</big></big>

| Establecer un plan de motivación:

| Establecer un plan de motivación:

* Premiar a aquellos grupos que demuestran cumplir con las normas. Pequeños detalles pueden hacer la diferenci para lograr grandes resultados.

* Premiar a aquellos grupos que demuestran cumplir con las normas. Pequeños detalles pueden hacer la diferenci para lograr grandes resultados.

* Emitir elogios y presentes para aquellos cumplan con un valor o norma de convivencia.

* Emitir elogios y presentes para aquellos cumplan con un valor o norma de convivencia.

* Promover concursos para que los estudiantes premien a otros por sus acciones.

* Promover concursos para que los estudiantes premien a otros por sus acciones.

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! <big><big>10</big></big>

! <big><big>10</big></big>

| Utilice el “Conviviómetro” para medir el nivel del logro de estos acuerdos.

| Utilice el “Conviviómetro” para medir el nivel del logro de estos acuerdos.

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== La creación de un aula de ambiente seguro ==

== La creación de un aula de ambiente seguro ==

En la ENVCE se evidenció que el lugar donde se manifiestaba más el acoso sexual en los establecimientos educativos que participaron en el estudio fue el salón de clase. Por tal razón, es de suma importancia que ningún adulto ni estudiante tolere dichas conductas. Estas deben ser atendidas de inmediato<ref>En el Protocolo de identificación, atención y referencia de casos de violencia dentro del sistema educativo nacional está regulado qué hacer para atender y referir estos casos.</ref>, cuando se están manifestando. Las siguientes actividades pueden ayudar a construir y mantener un ambiente de clase seguro (Olweus, Bullying Prevention Program, 2015), tal como se observa en la Ilustración 6.

En la ENVCE se evidenció que el lugar donde se manifiestaba más el acoso sexual en los establecimientos educativos que participaron en el estudio fue el salón de clase. Por tal razón, es de suma importancia que ningún adulto ni estudiante tolere dichas conductas. Estas deben ser atendidas de inmediato<ref>En el Protocolo de identificación, atención y referencia de casos de violencia dentro del sistema educativo nacional está regulado qué hacer para atender y referir estos casos.</ref>, cuando se están manifestando. Las siguientes actividades pueden ayudar a construir y mantener un ambiente de clase seguro<ref>Olweus, Bullying Prevention Program. (2015). ''Tips for Teachers and Staff to Address Bullying''. (H. Foundation, Editor) Recuperado el 10 de Marzo de 2015, de Violence Prevention Works : http://www.violencepreventionworks.org/public/bullying_tips_for_teachers.page</ref>, tal como se observa en la Ilustración 6.

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<references />

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[[Categoría:Liderazgo Pedagógico]]

[[Categoría:Liderazgo Pedagógico]][[Category:Book:Modelo_pedagógico_para_la_prevención_de_la_violencia_y_convivencia_pacífica]]