| Línea 785: |
Línea 785: |
| | * La práctica de normas de convivencia que garantizan la calidad de la vida cotidiana. | | * La práctica de normas de convivencia que garantizan la calidad de la vida cotidiana. |
| | * La participación individual y grupal y las expresiones de comunicación. o La autoestima, aceptación, la escucha activa y el respeto a los otros. o La calidad de las interacciones, de la comunicación y del lenguaje. o La tolerancia, el reconocimiento a otros puntos de vista. o Las proyección del aprendizaje en la calidad de los juegos, de la comunicación y de las interacciones. | | * La participación individual y grupal y las expresiones de comunicación. o La autoestima, aceptación, la escucha activa y el respeto a los otros. o La calidad de las interacciones, de la comunicación y del lenguaje. o La tolerancia, el reconocimiento a otros puntos de vista. o Las proyección del aprendizaje en la calidad de los juegos, de la comunicación y de las interacciones. |
| − | * La voluntad para el trabajo individual y la cooperación para el trabajo en grupo. | + | [[Archivo:Profesores en salón.jpg|350px|right]]* La voluntad para el trabajo individual y la cooperación para el trabajo en grupo. |
| | * Las expresiones de honestidad, autonomía, pro socialidad, transparencia y tolerancia. | | * Las expresiones de honestidad, autonomía, pro socialidad, transparencia y tolerancia. |
| | * La capacidad para escuchar, comunicarse, conducir debates y procesos de decisión. | | * La capacidad para escuchar, comunicarse, conducir debates y procesos de decisión. |
| Línea 795: |
Línea 795: |
| | Técnicas de evaluación que sugerimos: | | Técnicas de evaluación que sugerimos: |
| | | | |
| − | [[Archivo:Profesores en salón.jpg|250px|right]]* Observación de dramatizaciones, juego de roles, presentaciones personales, etc. Auto informes orales y escritos sobre experiencias personales
| + | * Observación de dramatizaciones, juego de roles, presentaciones personales, etc. Auto informes orales y escritos sobre experiencias personales |
| | * Escalas de valoración a través de criterios de ordenamiento cualitativo Sociodramas, dinámicas, simulación de casos. | | * Escalas de valoración a través de criterios de ordenamiento cualitativo Sociodramas, dinámicas, simulación de casos. |
| | * Representaciones escritas y mediante dibujos. | | * Representaciones escritas y mediante dibujos. |
| Línea 902: |
Línea 902: |
| | :::::''Adaptación del poema original de Dorothy Law Nolte''</poem> | | :::::''Adaptación del poema original de Dorothy Law Nolte''</poem> |
| | | | |
| − | <center>[[Archivo:Si los niños y las niñas.jpg|250px|right]]</center> | + | <center>[[Archivo:Si los niños y las niñas.jpg|550px]]</center> |
| | | | |
| | [[Category:Primaria]] [[Category:Formación Ciudadana]] [[Category:Primer Grado]] [[Category:ODEC]] | | [[Category:Primaria]] [[Category:Formación Ciudadana]] [[Category:Primer Grado]] [[Category:ODEC]] |