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Sección 1: El aprendizaje - Metodología del aprendizaje (editar)

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→‎Estrategias de aprendizaje
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Las estrategias pueden ser: ''impuestas'' o ''inducidas''.
 
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Estrategias impuestas
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Estrategias inducidas
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Son dirigidas por el o la docente.
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Consisten en la presentación de preguntas o cuestionamientos que provocan la generación de ideas, opiniones y reflexiones. Permiten a las y los estudiantes construir su propio aprendizaje.
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Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas, en su obra Estrategias docentes para un aprendizaje significativo destacan la importancia de las mismas al sugerir al y a la docente las siguientes acciones:
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* La búsqueda de alternativas novedosas para la selección, organización y distribución del conocimiento escolar asociadas al diseño y promoción de estrategias de aprendizaje.
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* La promoción de la interacción entre el o la docente y sus estudiantes, así como entre los y las estudiantes, mediante el empleo de estrategias de aprendizaje cooperativo.
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Los autores antes mencionados, en la obra Estrategias didácticas y aprendizaje significativo, ubican los diferentes tipos de estrategias en tres grandes grupos:
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De apoyo
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Permiten que el o la estudiante mantenga una disposición propicia para el aprendizaje.
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De aprendizaje
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Se basan en los procedimientos y habilidades empleados para aprender y recordar la información.
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De enseñanza
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Son planeadas por el profesional que orienta o facilita el aprendizaje.
    
== Notas ==
 
== Notas ==
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