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| | {| class="wikitable" style="margin: 1em auto 1em auto" width="85%" | | {| class="wikitable" style="margin: 1em auto 1em auto" width="85%" |
| − | | valign="top" style="width:55%"| * Reflejar y responder a las características, necesidades y aspiraciones de un país multicultural, multilingüe y multiétnico, respetando y fortaleciendo la identidad personal y la de sus Pueblos como sustento de la unidad en la diversidad. | + | | valign="top" style="width:55%"| |
| − | | valign="top"| * ¿Cuáles son las características de una sociedad multicultural, multilingüe y multiétnica? | + | * Reflejar y responder a las características, necesidades y aspiraciones de un país multicultural, multilingüe y multiétnico, respetando y fortaleciendo la identidad personal y la de sus Pueblos como sustento de la unidad en la diversidad. |
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| | + | * ¿Cuáles son las características de una sociedad multicultural, multilingüe y multiétnica? |
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| | * ¿Qué significa unidad en la diversidad? | | * ¿Qué significa unidad en la diversidad? |
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| − | | valign="top"| * Promover una sólida formación técnica, científica y humanista como base fundamental para la realización personal, el desempeño en el trabajo productivo, el desarrollo de cada Pueblo y el desarrollo nacional. | + | | valign="top"| |
| − | | valign="top"| * ¿A qué se refiere la formación técnica, la científica y la humanista? | + | * Promover una sólida formación técnica, científica y humanista como base fundamental para la realización personal, el desempeño en el trabajo productivo, el desarrollo de cada Pueblo y el desarrollo nacional. |
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| | + | * ¿A qué se refiere la formación técnica, la científica y la humanista? |
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| | * ¿Cómo podrían conjugarse en un solo sujeto? | | * ¿Cómo podrían conjugarse en un solo sujeto? |
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| − | | valign="top"| * Contribuir a la sistematización de la tradición oral de las culturas de la nación, como base para el fortalecimiento endógeno, que favorezca el crecimiento propio y el logro de relaciones exógenas positivas y provechosas. | + | | valign="top"| |
| − | | valign="top"| * ¿Qué significa endógeno y exógeno? | + | * Contribuir a la sistematización de la tradición oral de las culturas de la nación, como base para el fortalecimiento endógeno, que favorezca el crecimiento propio y el logro de relaciones exógenas positivas y provechosas. |
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| | + | * ¿Qué significa endógeno y exógeno? |
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| | * ¿Cómo puede fortalecer la tradición oral al desarrollo cultural de cada Pueblo y del país en general? | | * ¿Cómo puede fortalecer la tradición oral al desarrollo cultural de cada Pueblo y del país en general? |
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| − | | valign="top"| * Conocer, rescatar, respetar, promover, crear y recrear las cualidades morales, espirituales, étnicas y estéticas de los Pueblos guatemaltecos. | + | | valign="top"| |
| − | | valign="top"| * ¿En qué medida se respetan los valores culturales de los Pueblos guatemaltecos? | + | * Conocer, rescatar, respetar, promover, crear y recrear las cualidades morales, espirituales, étnicas y estéticas de los Pueblos guatemaltecos. |
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| | + | * ¿En qué medida se respetan los valores culturales de los Pueblos guatemaltecos? |
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| − | | valign="top"| * Fortalecer y desarrollar los valores, las actitudes de pluralismo y de respeto a la vida, a las personas y a los Pueblos con sus diferencias individuales, culturales, ideológicas, religiosas y políticas. | + | | valign="top"| |
| − | | valign="top"| * ¿Qué valores deben fortalecerse para lograr la aceptación y el respeto de las personas y Pueblos? | + | * Fortalecer y desarrollar los valores, las actitudes de pluralismo y de respeto a la vida, a las personas y a los Pueblos con sus diferencias individuales, culturales, ideológicas, religiosas y políticas. |
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| | + | * ¿Qué valores deben fortalecerse para lograr la aceptación y el respeto de las personas y Pueblos? |
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| | * ¿Qué papel juega como educador en la construcción y desarrollo de esos valores? | | * ¿Qué papel juega como educador en la construcción y desarrollo de esos valores? |
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| − | | valign="top"| * Infundir el respeto y la práctica de los derechos humanos, la solidaridad, la vida en democracia y cultura de paz, el uso responsable de la libertad y el cumplimiento de las obligaciones, superando los intereses individuales en la búsqueda del bien común. | + | | valign="top"| |
| − | | valign="top"| * ¿Qué es el bien común? * ¿Qué hace falta para que cada guatemalteco y guatemalteca trabaje por ese bien común? | + | * Infundir el respeto y la práctica de los derechos humanos, la solidaridad, la vida en democracia y cultura de paz, el uso responsable de la libertad y el cumplimiento de las obligaciones, superando los intereses individuales en la búsqueda del bien común. |
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| | + | * ¿Qué es el bien común? |
| | + | * ¿Qué hace falta para que cada guatemalteco y guatemalteca trabaje por ese bien común? |
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| − | | valign="top"| * Formar una actitud crítica, creativa, de propuesta y de sensibilidad social, para que cada persona conciente de su realidad pasada y presente, participe en forma activa, representativa y responsable en la búsqueda y aplicación de soluciones justas a la problemática nacional. | + | | valign="top"| |
| − | | valign="top"| * ¿Qué significa el dicho: “ser parte de la solución y no del problema”? | + | * Formar una actitud crítica, creativa, de propuesta y de sensibilidad social, para que cada persona conciente de su realidad pasada y presente, participe en forma activa, representativa y responsable en la búsqueda y aplicación de soluciones justas a la problemática nacional. |
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| | + | * ¿Qué significa el dicho: “ser parte de la solución y no del problema”? |
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| | * ¿Qué debe hacerse para formar una actitud crítica, creativa, de propuesta y sensibilidad social? | | * ¿Qué debe hacerse para formar una actitud crítica, creativa, de propuesta y sensibilidad social? |
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| − | | valign="top"| * Formar la capacidad de apropiación crítica y creativa del conocimiento, de la ciencia y tecnología indígena y occidental, a favor del rescate y la preservación del medio ambiente y del desarrollo integral sostenible. | + | | valign="top"| |
| − | | valign="top"| * ¿Por qué es importante la educación ambiental? | + | * Formar la capacidad de apropiación crítica y creativa del conocimiento, de la ciencia y tecnología indígena y occidental, a favor del rescate y la preservación del medio ambiente y del desarrollo integral sostenible. |
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| | + | * ¿Por qué es importante la educación ambiental? |
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| | * ¿Qué aportes pueden obtenerse por medio de la ciencia y tecnología indígena y occidental? | | * ¿Qué aportes pueden obtenerse por medio de la ciencia y tecnología indígena y occidental? |
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| − | | valign="top"| * Reflejar y reproducir la multietnicidad del país en la estructura del sistema educativo, desarrollando mecanismos de participación y representación de los cuatro Pueblos guatemaltecos en los diferentes niveles educativos. | + | | valign="top"| |
| − | | valign="top"| * ¿Cómo puede usted reflejar y reproducir la multietnicidad en la escuela? | + | * Reflejar y reproducir la multietnicidad del país en la estructura del sistema educativo, desarrollando mecanismos de participación y representación de los cuatro Pueblos guatemaltecos en los diferentes niveles educativos. |
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| | + | * ¿Cómo puede usted reflejar y reproducir la multietnicidad en la escuela? |
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| | * ¿Por qué es necesario realizar este tipo de actividades? | | * ¿Por qué es necesario realizar este tipo de actividades? |
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| − | | valign="top"| * Generar y llevar a la práctica nuevos modelos educativos que respondan a las necesidades cambiantes de la sociedad y su paradigma de desarrollo. | + | | valign="top"| |
| − | | valign="top"| * ¿Qué nuevos modelos educativos conoce? | + | * Generar y llevar a la práctica nuevos modelos educativos que respondan a las necesidades cambiantes de la sociedad y su paradigma de desarrollo. |
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| | + | * ¿Qué nuevos modelos educativos conoce? |
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| | * ¿Por qué resulta necesario cambiar la forma tradicional del proceso de enseñanza-aprendizaje? | | * ¿Por qué resulta necesario cambiar la forma tradicional del proceso de enseñanza-aprendizaje? |