| Línea 54: |
Línea 54: |
| | * Se refieren a la actuación, es decir, a la utilización del conocimiento. | | * Se refieren a la actuación, es decir, a la utilización del conocimiento. |
| | * Son comportamientos manifiestos, evidencias, rasgos observables del desempeño humano que, gracias a una argumentación teórica bien fundamentada, permiten afirmar que aquello previsto se ha alcanzado. | | * Son comportamientos manifiestos, evidencias, rasgos observables del desempeño humano que, gracias a una argumentación teórica bien fundamentada, permiten afirmar que aquello previsto se ha alcanzado. |
| | + | |
| | + | == Elementos básicos de una competencia y características == |
| | + | |
| | + | A continuación se le presenta un modelo que integra las competencias y se le insta a imprimir esta página y realizar uno similar, de otra área, en los espacios que se le proporcionan. |
| | + | |
| | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width:511px" |
| | + | ! rowspan="2"| La competencia es |
| | + | | colspan="4" |"Redacta distintos tipos de carta para resolver problemas cotidianos de su comunidad." |
| | + | |- |
| | + | | colspan="4" style="height:15px"| |
| | + | |- |
| | + | ! colspan="6"| Análisis de la competencia |
| | + | |- |
| | + | ! colspan="3"| ''Capacidad a desarollar por la persona'' |
| | + | ! Colspan="3"| ''Área del conocimiento'' |
| | + | |- |
| | + | | colspan="3"| Redacta distintos tipos de carta |
| | + | | Colspan="3"| Comunicación y Lenguaje |
| | + | |- |
| | + | | colspan="3" style="height:15px"| |
| | + | | colspan="3" style="height:15px"| |
| | + | |- |
| | + | ! colspan="3"| ''Ámbito del contexto donde se aplicará'' |
| | + | ! Colspan="3"| ''Sentido, o para qué servirá'' |
| | + | |- |
| | + | | colspan="3"| Problemas cotidianos de la comunidad |
| | + | | Colspan="3"| para resolver problemas |
| | + | |- |
| | + | | colspan="3" style="height:15px"| |
| | + | | colspan="3" style="height:15px"| |
| | + | |- |
| | + | ! colspan="6"| Integra contenidos |
| | + | |- |
| | + | ! colspan="2"| ''Declarativos'' |
| | + | ! Colspan="2"| ''Procedimentales'' |
| | + | ! Colspan="2"| ''Actitudinales'' |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:15px"| |
| | + | | colspan="2" style="height:15px"| |
| | + | | colspan="2" style="height:15px"| |
| | + | |- |
| | + | ! colspan="6"| Puede evaluarse |
| | + | |- |
| | + | | colspan="3"| El desempeño de la persona: |
| | + | |
| | + | Al plantearle un problema cotidiano de la comunidad... |
| | + | ! Colspan="3"| ... el alumno o la alumna redacta una carta que responda a los requerimientos del idioma. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="3" style="height:15px"| |
| | + | | colspan="3" style="height:15px"| |
| | + | |} |
| | | | |
| | | | |
| | [[Category:Fundamentos]] | | [[Category:Fundamentos]] |