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Serie Aprendo y enseño/Comunicación y Lenguaje/Comprensión lectora/Tema 3. Textos discontinuos (editar)

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<div style="background-color:#e2f4fd;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
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'''Para tomar en cuenta...'''
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La importancia de saber leer textos discontinuos radica en que se presentan en distintos documentos que las personas utilizan en la vida diaria. Por ejemplo, los formularios de la SAT. Estos se utilizan en trámites personales y si no se saben leer y llenar, puede caerse en gastos innecesarios.
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</div>
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*'''Diagramas.''' Son elementos gráficos que se diseñan para presentar información expositiva o descriptiva. Se elaboran de manera que se evidencie la relación que existe entre cada uno de los elementos que presenta. Por ejemplo: el diagrama de Venn o el diagrama de flujo. Ejemplo:
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<center>'''Diagrama de Venn'''</center>
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<div style="background-color:#e2f4fd;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
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Se utiliza para mostrar las relaciones lógicas entre dos o varios conjuntos.
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</div>
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<center>'''Diagrama de árbol'''</center>
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<center>{{#drawio:Diagrama de árbol|height=chart}}</center>
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<div style="background-color:#e2f4fd;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
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Se usa para mostrar, cómo de un elemento salen otros que lo complementan.
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</div>
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<center>{{#drawio:Diagrama de flujo|height=chart}}</center>
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<div style="background-color:#e2f4fd;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
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Se utiliza para mostrar los pasos para cumplir con un proceso. Son utilizados en Economía, Informática y Psicología.
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</div>
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==Cierre==
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===Ejercicios del tema===
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===Nivel: Comprensión===
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1. Elabore, en hojas, una lista de diagramas que utilice al dar clases en su instituto.
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*¿En qué cursos o asignaturas los utiliza?
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2. Lea la información y responda.
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{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#00adee;  width:28%; border: 2px  solid #00adee; text-align:center; color:#fff;"|'''Símbolo'''
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|div style="background-color:#00adee;  width:28%; border: 2px  solid #00adee; text-align:center; color:#fff;"|'''Nombre'''
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|div style="background-color:#00adee;  width:28%; border: 2px  solid #00adee; text-align:center; color:#fff;"|'''Función'''
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|-
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 3 pag(22.1).jpg|200px|center]]
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Inicio / final
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Representa el inicio y final de un proceso.
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|-
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 3 pag(22.2).jpg|200px|center]]
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Línea de flujo
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Indica el orden de la ejecución de las operaciones. La flecha indica la siguiente instrucción.
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|-
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 3 pag(22.3).jpg|200px|center]]
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Entrada / salida
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Representa la lectura de datos en la entrada y la impresión de datos en la salida.
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|-
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 3 pag(22.4).jpg|200px|center]]
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Proceso
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Representa cualquier tipo de operación.
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|-
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 3 pag(22.5).jpg|175px|center]]
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Decisión
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|div style="background-color:#fff;  width:28%; border: 2px  solid #00adee;"|Permite analizar una situación con base en los valores de verdadero y falso.
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|}
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*¿Qué tipo de diagrama puede realizar con estos elementos?
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*¿Para qué le puede servir un diagrama con estos elementos?
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*¿Qué tema podría representar con un diagrama?
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3. Explique para qué sirven los tamaños y tipos de letra en un texto discontinuo.
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*Escriba su respuesta en un cartel y exponga ante sus compañeros.
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4. Anote, en su cuaderno, dos ideas principales y cuatro secundarias del tema “Textos discontinuos”.
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*Puede utilizar alguno de los diagramas presentados en este cuadernillo.
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===Nivel: Análisis===
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5. Reúnanse en parejas. Discutan acerca de los textos discontinuos. Tomen en cuenta las siguientes interrogantes:
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*¿Cómo mejorar la lectura de textos discontinuos?
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*¿Qué es lo más difícil de comprender en un texto discontinuo?
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*Entre un diagrama y un formulario, ¿qué les resulta más difícil de leer?
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*Escriban sus respuestas en papelógrafos y presenten en clase.
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===Nivel: Utilización===
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6. Observe los elementos del recuadro. Elija los más adecuados para la elaboración de un texto discontinuo.
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*Luego de su elección, diseñe un texto discontinuo.
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*Recuerde utilizar distintos colores, tipos y tamaños de letra.
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*Pegue su trabajo en una pared del aula.
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*Puede elegir uno de los siguientes temas para elaborar su texto discontinuo.
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#e2f4fd;  width:28%; padding:10px; border: 1px  solid #fff;"|Lectura
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|div style="background-color:#e2f4fd;  width:28%; padding:10px; border: 1px  solid #fff;"|Analfabetismo funcional
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|div style="background-color:#e2f4fd;  width:28%; padding:10px; border: 1px  solid #fff;"|Memoria operativa
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|}
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<center><gallery heights=125px widths=125px mode="nolines" perrow="5">
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</gallery></center>
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==Referencias==
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[[Categoría: Comunicación y Lenguaje]]
 +
[[Categoría:Básico]]
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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