Tema 2. Gestión del riesgo de desastres en centros educativos

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Indicador de logro

1. Impulsa la organización táctica y estratégica de la comunidad educativa para enfrentar situaciones de riego, emergencias o desastres en el centro escolar por medio de diferentes acciones.

1. Reflexione el mensaje que transmite este refrán popular.

Más vale prevenir que lamentar.

• Explique cómo lo relaciona con la gestión de riesgos.

2. Organice a integrantes de la comunidad educativa para realizar la siguiente actividad.

• El objetivo principal de esta actividad es hacer conciencia, en la comunidad educativa en particular y en toda la comunidad en general, de la importancia de prepararse para enfrentar cualquiera de los riesgos a los que el país está expuesto.

1 Invite a un representante de CONRED o prepare una presentación para explicarles a treinta participantes sobre los riesgos que corre el centro educativo.

2Forme seis grupos de cinco personas cada uno, donde participen dos catedráticos, dos estudiantes de tercero básico y un representante del personal administrativo.

Preferentemente, seleccione participantes que han manifestado tener mayor liderazgo.

3Luego, indíquele a tres de los grupos que trabajen sobre riesgos naturales y a los otros tres sobre riesgos sociales. Bríndele a cada grupo información sobre los riesgos (naturales y sociales), con el propósito de que lean la información, la discutan y seleccionen el riesgo para el cual presenta mayor vulnerabilidad el centro educativo.

4 Una vez seleccionados los riesgos –uno por grupo–, entrégueles dos pliegos de cartulina (una amarilla y otra verde), marcadores de colores, revistas o periódicos para recortar, tijeras y goma. Luego, pídales que, en la cartulina amarilla, preparen un cartel para dar a conocer a la comunidad del centro educativo el riesgo que identificaron y la vulnerabilidad del plantel ante él.

5 Indíqueles que utilizarán la cartulina verde para anotar todas aquellas acciones que se pueden realizar para prevenir el riesgo y reducir la vulnerabilidad del centro educativo ante el mismo.

6 Para finalizar, organice una exposición en el establecimiento con los carteles que elaboraron para que todos los conozcan. Contará con seis carteles relacionados con riesgos naturales y otros seis relacionados con riesgos sociales.

Desarrollo

Nuevos conocimientos

El propósito de la gestión del riesgo de desastres es prepararse ante las amenazas, responder de manera adecuada ante situaciones de emergencia y recuperarse ante un impacto negativo.

En tal sentido, a los centros educativos les corresponde jugar un papel relevante en cuanto a acciones de prevención y protección como parte de un desarrollo sostenible que permita contar con una organización preparada para responder ante las emergencias que puedan presentarse.

Para esto, es necesario realizar seis acciones concretas. De la primera acción, se parte para llevar a cabo las demás.

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Conocimiento del riesgo de desastres

Esta es la primera acción por realizar, pues para establecer la manera como se enfrentará un riesgo, es necesario conocerlo y establecer la vulnerabilidad que se tiene ante el mismo.

En este punto, lo mejor es aplicar los nueve ángulos de vulnerabilidad que se abordaron en el tema anterior y analizar muy bien cada uno con el fin de identificar todos los puntos vulnerables que pueda tener el centro educativo con respecto de los riesgos identificados.

Recuerde que podrá encontrar riesgos naturales o sociales y cómo algunos se pueden prevenir. En otros casos, es necesario prepararse para enfrentarlos y tratar de recuperarse lo antes posible, si se convierten en desastres.

Prevención

• Responda. ¿Qué es prevenir?
• Converse, en un grupo, sobre las consecuencias que conllevan las acciones que aparecen en el cuadro.