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| === Materiales === | | === Materiales === |
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− | :* Carteles como los que se muestran en la página 22. | + | :* Carteles como los que se muestran en la página 22.[[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Lectura matemática - Sexto grado/Actividades para aplicar habilidades lectoras en la resolución de problemas matemáticos/Agrupando números#Juegos Numéricos|(Ir)]] |
| :* Cuaderno y lápiz. | | :* Cuaderno y lápiz. |
− | :* Hoja de procedimientos de la página 18. | + | :* Hoja de procedimientos de la página 18.[[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Lectura matemática - Sexto grado/Actividades para aplicar habilidades lectoras en la resolución de problemas matemáticos/Hoja de procedimientos|(Ir)]] |
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| === Actividades === | | === Actividades === |
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| #Coloque los carteles en diferentes lugares del aula.. | | #Coloque los carteles en diferentes lugares del aula.. |
| #Ayude a sus estudiantes a organizarse en cuatro grupos. Cada grupo se colocará frente a un cartel para leer y resolver el problema que allí se presenta. | | #Ayude a sus estudiantes a organizarse en cuatro grupos. Cada grupo se colocará frente a un cartel para leer y resolver el problema que allí se presenta. |
− | #Incentive el uso de la hoja de procedimientos de la página 18. Cada cartel es un problema distinto para el que pueden aplicar los pasos y usar las estrategias que allí se indican. | + | #Incentive el uso de la hoja de procedimientos de la página [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Lectura matemática - Sexto grado/Actividades para aplicar habilidades lectoras en la resolución de problemas matemáticos/Hoja de procedimientos|(Ir)]]. Cada cartel es un problema distinto para el que pueden aplicar los pasos y usar las estrategias que allí se indican. |
| #Cuando terminen de resolver el problema se moverán hacia el siguiente cartel que esté disponible, hasta que resuelvan todos los carteles. | | #Cuando terminen de resolver el problema se moverán hacia el siguiente cartel que esté disponible, hasta que resuelvan todos los carteles. |
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