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Situaciones problema o familia de situaciones problema (Herramienta pedagógica) (editar)

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! colspan=”6”|Criterios de evaluación
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! rowspan=”2” colspan=”2”|Criterio
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! Descripción del criterio
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! colspan=”3”|Indicadores
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| valign="top" rowspan=”3”|Criterios mínimos
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| valign="top"| 1. Disfruta la literatura oral y escrita como creación artística y simbólica que permite el goce estético, la recreación y la reflexión crítica.
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| valign="top"| Se refiere a la capacidad del estudiante para leer:
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Realizando inferencias complejas a partir de textos complejos.
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Interpretando las imágenes, metáforas y otras figuras literarias.
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Identificándose con valores y actitudes positivas de personajes y argumentos de relatos de su entorno cultural próximo y de otros contextos lejanos.
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| valign="top"| Expresa sus comentarios tomando como base la lectura.
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| valign="top"| Existe coherencia entre el texto y lo que expresa.
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| valign="top"| Realiza inferencias a partir de la lectura para nombrar factores generadores de violencia.
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| valign="top"| 2. Utiliza el idioma como instrumento para el aprendizaje, la investigación y la generación de conocimientos en su vida cotidiana, en el ámbito familiar, escolar y comunitario.
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| valign="top"| Se refiere a la capacidad del estudiante para leer:
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Aplicando estrategias cognitivas y metacognitivas para ampliar su vocabulario y utilizarlo en forma variada, ingeniosa y precisa.
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Aplicando criterios y nociones para organizar la información en diversos textos y organizadores gráficos.
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Utilizando y planificando su tiempo para la realización de actividades que contribuyan al logro de sus aprendizajes.
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| valign="top"| Escribe utilizando correctamente signos de puntuación y acentuación adecuada..
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| valign="top"| Expresa sus comentarios tomando como base la lectura.
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| valign="top"| El escrito se encuentra realizado con apego a normas ortográficas referidas al uso de mayúsculas, uso de coma, punto y coma y punto final.
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| valign="top"| 3. Produce textos escritos para comunicar sus ideas con coherencia y propiedad
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| valign="top"| Se refiere a la capacidad del estudiante para leer: Redactando párrafos en forma coherente.
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Utilizando un vocabulario amplio, variado, preciso y acorde al campo semántico y disciplina correspondiente.
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Desarrollando actitudes de curiosidad, interés y respeto hacia la normativa ortográfica del español.
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| valign="top"| Nombra tomando en forma precisa factores generadores de violencia, tomando como base la lectura
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| valign="top"| Interpreta oralmente un cuadro comparativo de los principales factores de violencia, nombrando consecuencias que afectan al país.
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| valign="top"| Escribe un comentario de los hechos de violencia pasados y actuales incluye soluciones que ayuden a erradicarla.
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| valign="top"| Criterio de perfeccionamiento
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| valign="top"| 1. Pensamiento crítico
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| valign="top"| El estudiante analiza en forma oral y escrita el texto y las situaciones que se le plantean, proponiendo ideas creativas e innovadoras.
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| valign="top" colspan=”3”|Indica claramente una valoración positiva sobre el cese de la violencia en el país.
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