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| | * '''La auto evaluación:''' consiste en la evaluación del niño o niña por si mismo o misma, esta se puede realizar en forma constante, les permitirá contar con una opinión sobre ellos y ellas mismas, en relación a sus capacidades de aprendizaje. | | * '''La auto evaluación:''' consiste en la evaluación del niño o niña por si mismo o misma, esta se puede realizar en forma constante, les permitirá contar con una opinión sobre ellos y ellas mismas, en relación a sus capacidades de aprendizaje. |
| − | * '''La coevaluación:''' consiste en la evaluación que se practica entre los niños y las niñas con el | + | * '''La coevaluación:''' consiste en la evaluación que se practica entre los niños y las niñas con el propósito de analizar de manera critica y constructiva el trabajo de algún compañero o compañera, con el fin de apoyarlo(a) u orientarlo(a) a mejorar su desempeño |
| | + | * '''La heteroevaluación:''' consiste en la evaluación del niño y la niña, realizada por parte del o la docente, padres, madres de familia o de la comunidad educativa en general. |
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| | + | A continuación se le sugieren algunos ejemplos de actividades de evaluación que puede llevar a cabo para evaluar el logro de las competencias propuestas, entre ellas: |
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| | + | '''Autoevaluación:''' se puede llevar a cabo al terminar cualquier actividad o al final de cada semana. Acostumbre a los niños y las niñas a emplear 5 o 10 minutos para reflexionar individualmente, o en grupos, e necesario estimular la participación de todos y todas; plantee preguntas comó las siguientes: |
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| | + | :¿Qué aprendí hoy? |
| | + | :¿Cómo me sentí? |
| | + | :¿Qué hice el día de hoy? |
| | + | :¿Qué fue lo que más me gustó? |
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| | + | '''Coevaluación:''' se puede realizar formando parejas, en donde un niño o niña presente al compañero o compañera, algún proyecto o resultado del trabajo que realizó durante el día. El niño o la niña a quien se presenta el trabajo, debe hacer las observaciones en este caso positivas. En esta forma de evaluar, es importante tener en cuenta que la mediación del o la docente es primordial, para reorientar el proceso. |
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| | + | '''Heteroevaluación:''' en este caso el docente puede utilizar una lista de cotejo o un escala de registros, la que puede elaborar con base en los indicadores de logro propuestos en el desarrollo de las actividades del bloque 1 “Conociéndonos” |
| | + | Después de haber trabajado las actividades sugeridas y aquellas diseñadas por usted, deberá llevar a cabo la evaluación para comprobar si los niños y las niñas lograron alcanzar las competencias. |
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| | + | En el recuadro que aparece a continuación, se le presenta un ejemplo del registro del nivel de logro que van alcanzando algunos alumnos de 4 años de edad: |
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| | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" |
| | + | ! Nombre del niño o niña |
| | + | ! Identifica los segmentos del cuerpo en sí mismo(a) y en las y los demás |
| | + | ! Utiliza las funciones de los segmentos del cuerpo en las actividades de su vida diaria |
| | + | ! Realiza posturas adecuadas en las actividades motrices |
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| | + | |- |
| | + | | Paula Gutiérrez |
| | + | | Sí |
| | + | | No |
| | + | | En proceso |
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| | + | |- |
| | + | | Pablo Alonso |
| | + | | No |
| | + | | En proceso |
| | + | | No |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | Juan Luis Álvarez |
| | + | | Sí |
| | + | | No |
| | + | | No |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | Karla Mota |
| | + | | No |
| | + | | Sí |
| | + | | En proceso |
| | + | |} |
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| | + | [[Category:ODEC]] [[Category:Preprimaria]] [[Category:Evaluación]] |