| Línea 6: |
Línea 6: |
| | '''Competencia:''' 1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas. | | '''Competencia:''' 1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| | !Criterios de evaluación | | !Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.1. Identifica características de | + | |1.1. Identifica características de los círculos y polígonos para realizar cálculos. |
| − | | + | |1.1.1. Polígonos y Círculos: trazos, medidas, características: diámetro, radio, ángulos, particiones del círculo, diagonales de los polígonos, suma de ángulos. |
| − | los círculos y polígonos para realizar cálculos. | |
| − | |1.1.1. Polígonos y Círculos: trazos, | |
| − | | |
| − | medidas, características: diámetro, radio, ángulos, particiones del círculo, diagonales de los polígonos, suma de ángulos. | |
| | |Dado un polígono dibuja su diagonal. | | |Dado un polígono dibuja su diagonal. |
| | | | |
| Línea 23: |
Línea 19: |
| | | | |
| | Define pi como una relación entre circunferencia y diámetro. | | Define pi como una relación entre circunferencia y diámetro. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.2. Determina la rotación, traslación | + | |1.2. Determina la rotación, traslación y simetría de las figuras planas en el plano cartesiano. |
| − | | + | |1.2.1. Plano cartesiano: ubicación de puntos y figuras, coordenadas cartesianas, traslación, rotación y simetría de figuras planas |
| − | y simetría de las figuras planas en el plano cartesiano. | |
| − | |1.2.1. Plano cartesiano: ubicación de puntos | |
| − | | |
| − | y figuras, coordenadas cartesianas, traslación, rotación y simetría de figuras planas | |
| | |En el plano cartesiano: Ubica un punto dado en coordenadas cartesianas. | | |En el plano cartesiano: Ubica un punto dado en coordenadas cartesianas. |
| | | | |
| Línea 35: |
Línea 27: |
| | | | |
| | Traslada una imagen a otro cuadrante. | | Traslada una imagen a otro cuadrante. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.3. Reconoce las características de | + | |1.3. Reconoce las características de círculos, poliedro y prismas para realizar cálculos de sus medidas. |
| | + | | |
| | + | |
| | + | 1.3.1. Polígonos y círculo: área y perímetro. |
| | | | |
| − | círculos, poliedro y prismas para realizar cálculos de sus medidas.
| + | 1.3.2. Poliedro: trazos, medidas, caras, aristas, vértices; perpendicularidad y paralelismo. |
| − | |
| |
| − | # 1.3.1. Polígonos y círculo: área y perímetro.
| |
| − | # 1.3.2. Poliedro: trazos, medidas, caras, aristas, vértices; perpendicularidad y paralelismo.
| |
| | |Diferencia entre rectas paralela y perpendicular en un problema. | | |Diferencia entre rectas paralela y perpendicular en un problema. |
| | | | |
| Línea 58: |
Línea 50: |
| | '''Competencia:''' 2. Utiliza los conocimientos y las tecnologías para resolver problemas de su entorno inmediato. | | '''Competencia:''' 2. Utiliza los conocimientos y las tecnologías para resolver problemas de su entorno inmediato. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| | !Criterios de evaluación | | !Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.1. Reconoce los subconjuntos que se | + | |2.1. Reconoce los subconjuntos que se obtienen de un conjunto. |
| − | | + | |2.1.1. Conjunto de hasta 4 elementos y sus respectivos subconjuntos. |
| − | obtienen de un conjunto. | |
| − | |2.1.1. Conjunto de hasta 4 elementos y sus | |
| − | | |
| − | respectivos subconjuntos. | |
| | |Define al conjunto vacío como un subconjunto. | | |Define al conjunto vacío como un subconjunto. |
| | | | |
| Línea 73: |
Línea 61: |
| | | | |
| | Escribe de forma enumerativa, gráfica y descriptiva un subconjunto específico. | | Escribe de forma enumerativa, gráfica y descriptiva un subconjunto específico. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.2. Opera conjuntos determinando la | + | |2.2. Opera conjuntos determinando la relación de sus elementos. |
| − | | |
| − | relación de sus elementos. | |
| | |2.2.1. Unión, intersección entre conjuntos | | |2.2.1. Unión, intersección entre conjuntos |
| | |Describe la información que le proporcionan el sombreado de un diagrama de Venn. | | |Describe la información que le proporcionan el sombreado de un diagrama de Venn. |
| Línea 83: |
Línea 69: |
| | | | |
| | Elabora un diagrama de Venn que representa la relación entre tres conjuntos. | | Elabora un diagrama de Venn que representa la relación entre tres conjuntos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.3. Describe los conjuntos utilizando | + | |2.3. Describe los conjuntos utilizando diferentes formas. |
| − | | |
| − | diferentes formas. | |
| | |2.3.1. Representación de conjuntos: gráfica, | | |2.3.1. Representación de conjuntos: gráfica, |
| | | | |
| Línea 102: |
Línea 86: |
| | '''Competencia:''' 3. Argumenta a partir de los registros de información que obtiene de la descripción de los fenómenos que observa. | | '''Competencia:''' 3. Argumenta a partir de los registros de información que obtiene de la descripción de los fenómenos que observa. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| | !Criterios de evaluación | | !Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |3.1. Reconoce la probabilidad con la que ocurre un | + | |3.1. Reconoce la probabilidad con la que ocurre un evento |
| − | | |
| − | evento | |
| | |3.1.1. Eventos y sucesos | | |3.1.1. Eventos y sucesos |
| | | | |
| Línea 117: |
Línea 99: |
| | | | |
| | Define el evento o suceso. | | Define el evento o suceso. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |3.2. Tabula datos para organizarlos | + | |3.2. Tabula datos para organizarlos en tablas y diagramas. |
| | + | | |
| | + | |
| | + | 3.2.1. Frecuencia de los datos. |
| | + | |
| | + | 3.2.2. T ablas |
| | | | |
| − | en tablas y diagramas.
| + | 3.2.3. Diagrama de barras |
| − | |
| |
| − | # 3.2.1. Frecuencia de los datos.
| |
| − | # 3.2.2. T ablas
| |
| − | # 3.2.3. Diagrama de barras
| |
| | |Lee la información que obtiene de una tabla. | | |Lee la información que obtiene de una tabla. |
| | | | |
| Línea 130: |
Línea 113: |
| | | | |
| | Resuelve un problema obteniendo el resultado de la lectura de una gráfica. | | Resuelve un problema obteniendo el resultado de la lectura de una gráfica. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.3. Interpreta la función del | | |3.3. Interpreta la función del |
| | | | |
| | promedio. | | promedio. |
| − | |3.3.1. Promedio, razones y | + | |3.3.1. Promedio, razones y proporciones. |
| − | | |
| − | proporciones. | |
| | |En un problema sobre punteos de clase, reconoce que la nota que obtendría al final se encuentra aplicando promedio. | | |En un problema sobre punteos de clase, reconoce que la nota que obtendría al final se encuentra aplicando promedio. |
| | | | |
| Línea 149: |
Línea 130: |
| | '''Competencia:''' 4. Utiliza los conocimientos de la cultura para establecer pensamiento reflexivo. | | '''Competencia:''' 4. Utiliza los conocimientos de la cultura para establecer pensamiento reflexivo. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| | !Criterios de evaluación | | !Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |4.1. Convierte cantidades del | + | |4.1. Convierte cantidades del sistema decimal a otros sistemas. |
| | + | | |
| | | | |
| − | sistema decimal a otros sistemas.
| + | 4.1.1. Números romanos hasta D |
| − | |
| + | |
| − | # 4.1.1. Números romanos hasta D
| + | 4.1.2. Números mayas hasta la quinta posición |
| − | # 4.1.2. Números mayas hasta la quinta posición
| |
| | |Escribe el número romano que le corresponde a una cantidad. | | |Escribe el número romano que le corresponde a una cantidad. |
| | | | |
| Línea 164: |
Línea 145: |
| | | | |
| | Responde a la pregunta: ¿Qué cantidad representa un número maya que tiene un punto en cada posición hasta la quinta posición? | | Responde a la pregunta: ¿Qué cantidad representa un número maya que tiene un punto en cada posición hasta la quinta posición? |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |4.2. Describe características y | + | |4.2. Describe características y realiza cuenta larga |
| | + | | |
| | | | |
| − | realiza cuenta larga
| + | 4.2.1. Calendario Maya agrícola o Ab y religioso. |
| − | |
| + | |
| − | # 4.2.1. Calendario Maya agrícola o Ab y religioso.
| + | 4.2.2. Cuenta larga, (k ́im, Winal, tum, K ́atun, Baktun). |
| − | # 4.2.2. Cuenta larga, (k ́im, Winal, tum, K ́atun, Baktun).
| + | |
| − | # 4.2.3. Medidas:
| + | 4.2.3. Medidas: |
| | * Peso: Tonelada, carga, tarea. | | * Peso: Tonelada, carga, tarea. |
| − | * Longitud: milla y cuerda. | + | * Longitud: milla y cuerda. |
| | |Calcula en gramos el peso dado en toneladas. | | |Calcula en gramos el peso dado en toneladas. |
| | | | |
| Línea 179: |
Línea 161: |
| | | | |
| | Calcula en qué año gregoriano sería el próximo baktun. | | Calcula en qué año gregoriano sería el próximo baktun. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |4.3. Calcula operaciones en | | |4.3. Calcula operaciones en |
| | | | |
| | el sistema vigesimal transformado unidades. | | el sistema vigesimal transformado unidades. |
| − | |4.3.1. Sumas y restas de | + | |4.3.1. Sumas y restas de números mayas transformando unidades. |
| − | | |
| − | números mayas transformando unidades. | |
| | |Propone dos números mayas que sumados den como resultado 8000. | | |Propone dos números mayas que sumados den como resultado 8000. |
| | | | |
| Línea 198: |
Línea 178: |
| | '''Competencia:''' 5. Utiliza los conjuntos numéricos naturales y racionales para dar solución a problemas del entorno. | | '''Competencia:''' 5. Utiliza los conjuntos numéricos naturales y racionales para dar solución a problemas del entorno. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| | !Criterios de evaluación | | !Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |5.1. Establece diferentes | + | |5.1. Establece diferentes representaciones para definir un conjunto o conjunto solución. |
| | + | | |
| | | | |
| − | representaciones para definir un conjunto o conjunto solución.
| + | 5.1.1. Conjunto universo y complemento. |
| − | |
| + | |
| − | # 5.1.1. Conjunto universo y complemento.
| + | 5.1.2. Operaciones combinadas. |
| − | # 5.1.2. Operaciones combinadas.
| + | |
| − | # 5.1.3. Representación gráfica, enumerativa y descriptiva
| + | 5.1.3. Representación gráfica, enumerativa y descriptiva |
| − | # 5.1.4. Conjunto numérico de los naturales
| + | |
| | + | 5.1.4. Conjunto numérico de los naturales |
| | |Describe el conjunto complemento en una operación de conjuntos. | | |Describe el conjunto complemento en una operación de conjuntos. |
| | | | |
| Línea 215: |
Línea 197: |
| | | | |
| | Representa el conjunto de los naturales como una recta infinita con origen cero. | | Representa el conjunto de los naturales como una recta infinita con origen cero. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |5.2. Aplica las propiedades y | + | |5.2. Aplica las propiedades y reglas que rigen a las cantidades y operaciones que se utilizan en el conjunto de los naturales |
| | + | | |
| | | | |
| − | reglas que rigen a las cantidades y operaciones que se utilizan en el conjunto de los naturales
| + | 5.2.1. Números en el ámbito del millón. |
| − | |
| + | |
| − | # 5.2.1. Números en el ámbito del millón.
| + | 5.2.2. Valores relativo y absoluto. |
| − | # 5.2.2. Valores relativo y absoluto.
| + | |
| − | # 5.2.3. Operaciones abiertas.
| + | 5.2.3. Operaciones abiertas. |
| − | # 5.2.4. Propiedades de las operaciones en el conjunto de los naturales.
| + | |
| − | # 5.2.5. Jerarquía de operaciones.
| + | 5.2.4. Propiedades de las operaciones en el conjunto de los naturales. |
| | + | |
| | + | 5.2.5. Jerarquía de operaciones. |
| | |Ubica los números de una cantidad según su valor relativo. | | |Ubica los números de una cantidad según su valor relativo. |
| | | | |
| Línea 230: |
Línea 215: |
| | | | |
| | Encuentra el valor que cumple la igualdad en una operación abierta. | | Encuentra el valor que cumple la igualdad en una operación abierta. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |5.3. Identifica las propiedades y | + | |5.3. Identifica las propiedades y reglas que rigen a las cantidades y operaciones que se utilizan en el conjunto de los racionales. |
| | + | | |
| | + | |
| | + | 5.3.1. Conjunto de los racionales |
| | | | |
| − | reglas que rigen a las cantidades y operaciones que se utilizan en el conjunto de los racionales.
| + | 5.3.2. Operaciones y propiedades |
| − | |
| |
| − | # 5.3.1. Conjunto de los racionales
| |
| − | # 5.3.2. Operaciones y propiedades
| |
| | |Explica la función del denominado en una fracción. | | |Explica la función del denominado en una fracción. |
| | | | |