Malla Curricular Cuarto Grado de Área de Expresión Artística, Primaria – Pueblo Xinka

Pueblo Maya | Pueblo Garífuna | Pueblo Xinka

Competencia 1

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos	Temas
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1. Aplica los principios rectores de la disciplina artística en sus tareas cotidianas.	1.1. Expresa oralmente por medio de gestos y de movimientos su nivel de percepción.	1.1.1. Imitación vocal de los sonidos que perciben en el ambiente que le rodea.
		1.1.2. Utilización de espacios, para realizar movimientos corporales sin interferir con los movimientos de los demás.
		1.1.3. Participación en actividades grupales para establecer comunicación a través de las secuencias rítmicas con las diferentes partes del cuerpo.
	1.2. Establece los efectos de la luz y el color en la expresión artística visual.	1.2.1. Reconocimiento de la claridad, la oscuridad y las gradaciones de los colores. Ol‟olo y Tz‟umah (valor y significado de los colores).
		1.2.2. Descripción de efectos de la luz y el color, desde la visión del Pueblo Xinka.
		1.2.3. Descripción del significado de formas, colores, señales en el cielo, símbolos y colores de la cruz cósmica del Pueblo Xinka.
		1.2.4.Experimentación de mezcla de colores y producción de los mismos.
		1.2.5. Aplicación del color, sombreado y perspectiva en sus trabajos libres.
	1.3. Aplica los principios del movimiento en las danzas en las que participa.	1.3.1.Participación en actividades musicales, que implican movimiento, con danzas de su cultura y de otras culturas.
		1.3.2. Realización de movimientos corporales con: imitación, improvisación, espontaneidad y creatividad; siguiendo el ritmo de los elementos de la naturaleza manifestados en la danza.
		1.3.3. Clasificación de movimientos y flexiones según la interpretación del ritmo y la música, en función de su esencia como Pueblo Xinka.
	1.4. Utiliza los efectos escénicos para fundamentar sus juicios sobre obras a las que asiste como espectador.	1.4.1. Utilización de signos y efectos escénicos: percepción del movimiento de la imagen, con la vista, el oído, y la música que se proyecta al público, en un ambiente determinado, a través de obras, danzas y bailes de su comunidad.
		1.4.2.Identificación de los roles de los participantes en una obra teatral: dramaturgo, director, actor, actriz, técnico, productor.
		1.4.3. Utilización de gestos para indicar acciones imaginarias en desplazamiento escénico.
		1.4.4. Aplicación de la luminotecnia y el sonido, según escena.

Competencia 2

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Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos	Temas
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2. Utiliza los diversos lenguajes artísticos para expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos.	2.1. Utiliza el canto y la ejecución instrumental para expresar sus sentimientos.	2.1.1. Participación en conjuntos con instrumentos musicales autóctonos de la cultura xinka: purik, purik‟e, wixtay, tunati, kaachu, puuxu, xinu, likat, entre otros.
		2.1.2. Investigación de la historia de Tunati-marimba.
		2.1.3. Improvisación de canciones para el juego y el movimiento.
		2.1.4. Ejercitación del aparato sonoro previo al canto individual o grupal.
		2.1.5. Apreciación de los sonidos de instrumentos usados en la cultura xinka: purik, purik‟e, wixtay, tunati, kaachu, puuxu,xinu, likat, entre otros.
		2.1.6. Clasificación de la voz por registros.
	2.2. Utiliza las artes plásticas como medio de expresión de sus sentimientos.	2.2.1. Interpretación del significado de los colores de los puntos cósmicos del Pueblo Xinka: rojo, negro, amarillo, verde, blanco.
		2.2.2. Realización de actividades artísticas que incluyen técnicas elementales de diseño, pintura y modelado en barro, tejido, entre otros.
		2.2.3. Elaboración de títeres que se utilizarán en actos culturales de la escuela y la comunidad.
		2.2.4. Presentación de danzas a nivel comunal propias de la cultura como: el wataleo, la tuza, el baile del sombrerón, el baile del torito y el caballito, las atoleras, el toque del tumtum y el purik, baile del chocolate, baile de las cunas, baile de las flores, entra de mayo, tope de mayo y la venida de las flores y canchules, entre otros.
		2.2.5. Representación teatral de herencia oral y cuentos como expresiones culturales del Pueblo Xinka.
	2.3. Utiliza la danza y las artes escénicas como medio de expresión de sus sentimientos.	2.3.1. Investigación sobre las costumbres y danzas tradicionales del Pueblo Xinka.
		2.3.2. Participación en representaciones teatrales sobre el origen del hombre en la cultura del Pueblo Xinka.
		2.3.3. Realización de proyectos teatrales sobre eventos históricos y culturales del Pueblo Xinka.
		2.3.4. Presentación de cantos, rimas y entonaciones de historias con equidad de género y vivencia de la interculturalidad.
		2.3.5. Actuación en actividades rítmico - corporales y ejecución de melodías de la comunidad.
		2.3.6. Actuación en danzas con instrumentos específicos de la cultura xinka y otras culturas del país: purik, purik‟e, wixtay, tunati, kaachu, puuxu, xinu, likat, entre otros.
		2.3.7. Diferenciación y asociación de danzas populares y ceremoniales del Pueblo Xinka según la región.
		2.3.8. Creaciones musicales propias y colectivas en fiestas familiares, ceremonias de siembra y pesca, lecturas de tiempo.
		2.3.9. Valoración de las danzas de la comunidad como expresión de la identidad y sentimientos del Pueblo Xinka.
		2.3.10. Participación en representación de danzas del Pueblo Xinka y otras culturas guatemaltecas.

Competencia 3

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3.Aplica con pertinencia los conocimientos y las técnicas de las artes y los saberes tradicionales de su comunidad.	3.1. Utiliza el conocimiento de la voz y de los instrumentos propios de su comunidad en la ejecución de melodías sencillas.	3.1.1. Utilización de diversos materiales en la producción de sonidos con elementos de la naturaleza como: hojas, madera, cortezas, cañas, conchas, cuero, barro, cuerno, otros.
		3.1.2. Improvisaciones sencillas en marimba y otros instrumentos musicales como: flautas de bambú, entre otros.
		3.1.3. Interrelación de instrumentos musicales del Pueblo Xinka con los de otras culturas.
		3.1.4. Diferenciación del arte del Pueblo Xinka en algunas comunidades de los departamentos de: Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
		3.1.5. Dominio de lecto -escritura musical.
		3.1.6. Clasificación de texturas en objetos artísticos del Pueblo Xinka y elementos naturales del entorno.
		3.1.7. Elaboración de objetos de arte, con materiales, de reciclaje orgánicos como: el barro, semillas, palitos, hierba, entre otros.
		3.1.8. Elaboración de rincones artísticos, con manualidades de sus comunidades.
		3.1.9. Elaboración de juguetes populares del Pueblo Xinka.
		3.1.10. Elaboración de arte plástico para manifestar color y volumen.
		3.1.11. Realización de pintura en barro.
		3.1.12.Apreciación del arte prehispánico.
	3.2. Utiliza sus conocimientos de ritmo y movimiento al participar en eventos de danza, baile, teatro en su comunidad, región y país.	3.2.1. Participación en juegos y rondas de su comunidad y región.
		3.2.2. Participación en fiestas y celebraciones de las comunidades del Pueblo Xinka.
		3.2.3.Improvisación de actividades de danza y teatro por su importancia dentro de la cultura local y regional.
		3.2.4. Dramatización de las historias de la cultura del Pueblo Xinka.
		3.2.5. Recreación de los colores de los tejidos y bordados del Pueblo Xinka en la vida cotidiana.

Competencia 4

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4. Promueve, creativamente, proyectos artísticos colectivos de acuerdo con su nivel de desempeño.	4.1. Organiza producciones sonoras en forma espontánea.	4.1.1. Participación en la organización de grupos escolares.
		4.1.2. Interpretaciones musicales en el idioma de su comunidad.
		4.1.3. Adquisición de expresiones de la vida cotidiana a través de manifestaciones artísticas.
		4.1.4. Asistencia a presentaciones musicales: vocales e instrumentales.
		4.1.5. Realización formas creativas de expresión a través de los colores, formas y trazos.
		4.1.6. Elaboración de juguetes tradicionales de las comunidades del Pueblo Xinka.
		4.1.7. Valoración de arte culinario del Pueblo Xinka y de su municipio.
		4.1.8. Creación de guiones infantiles en la comunidad escolar.
		4.1.9. Indagación sobre la tecnología artística ancestral y actual.}
	4.2. Participa como autor y observador de trabajos artísticos dentro de la escuela.	4.2.1. Valoración de proyectos artísticos dentro de la escuela y su comunidad (museos, exposiciones).
		4.2.2. Participación en representaciones de arte tradicional regional y nacional.
		4.2.3. Interpretación de la música ceremonial y de convivencia comunitaria.
		4.2.4. Interpretación de canciones en idioma xinka.
		4.2.5. Investigación de biografías de músicos de la comunidad.
		4.2.6. Composiciones musicales que reflejen su cultura.
	4.3. DParticipa activamente en la organización de actividades artísticas en el aula, escuela y comunidad.	4.3.1. Participación en juegos individuales y de grupo atendiendo a la equidad de género y étnica.
		4.3.2. Identificación y socialización de las características en las actividades artísticas y culturales de Guatemala.
		4.3.3. Investigación sobre herencia oral, tradiciones, historias del Pueblo Xinka y de Guatemala.
		4.3.4. Investigación acerca de las comunidades y personajes importantes.
		4.3.5. Apropiación de anécdotas de personajes de su comunidad.
		4.3.6. Identificación de platos tradicionales de la gastronomía de su comunidad.
		4.3.7. Manifestaciones culturales de los pueblos de Guatemala en días festivos como: día de la lluvia, entrada del invierno, bendición del recién nacido, día de los difuntos, entre otros.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Significa que se da un trato diferenciado a mujeres y hombres con el fin de compensar el desequilibrio histórico y social que impide a las mujeres participar activamente y de la misma manera que los hombres en el desarrollo de sus sociedades.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.