Cuentos - Oscar Wilde
Competencias de área[editar | editar código]
- Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3)
- Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
- Utiliza conceptos elementales de orden fonético, morfológico y sintáctico y un vocabulario amplio y preciso en su comunicación oral y escrita. (C y L 5)
- Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6)
Antes de la lectura[editar | editar código]
Estrategia: activación de conocimientos previos[editar | editar código]
Técnica 1: lluvia de ideas
Muestre el libro a los estudiantes, y solicíteles que mencionen cuál de los detalles de la portada llama su atención. Realice preguntas como:
- ¿Qué ideas imaginas al ver las flores?
- ¿Con qué temas relacionas los colores de la portada?
- ¿De qué crees que tratan las historias?
Técnica 2: conozcamos a los autores
Cada estudiante deberá realizar un breve informe acerca de Oscar Wilde, comentando algunos detalles de su biografía e indicando cuál es su estilo literario y su aporte a la literatura universal.
Durante la lectura[editar | editar código]
Estrategia: identificación[editar | editar código]
Técnica 1: identifiquemos las partes de la historia
Conforme avance la lectura el estudiante deberá realizar un dibujo del personaje principal de la historia, de acuerdo con las características que se encuentran en el cuento.
| El ruiseñor y la rosa | El príncipe feliz | El niño estelar |
|---|---|---|
Técnica 2: gráfica de secuencias
A continuación encuentra un cuadro de secuencias, reprodúzcalo y utilícelo para cada uno de los cuentos de Oscar Wilde.
| Primero...
↓ |
|
|---|---|
| después...
↓ |
|
| entonces...
↓ |
|
| más tarde...
↓ |
|
| por último... | |
| Fin | |
Después de la lectura[editar | editar código]
Estrategia: interacción con el texto[editar | editar código]
Técnica 1: identificación de la temática
Finalizada la lectura de los cuentos El ruiseñor y la rosa y El príncipe feliz, identificar los pasajes donde se pueda encontrar la siguiente temática:
- Amor al prójimo
- Entrega incondicional
Técnica 2: entrevista con el personaje
Cada estudiante deberá realizar una entrevista al cohete, personaje principal del cuento El cohete extraordinario, acerca de su visión personal de la importancia de su personaje y cómo estos sucesos se identifican con los seres humanos. El estudiante deberá responder las preguntas que realice, según su deducción de la lectura.
Técnica 3: preguntas de comprensión
La actividad tratará acerca de un cuento específicamente; entre todos deberán decidir cuál. Organice a los estudiantes en cinco equipos. Pídales que el equipo uno le lance una pelota al equipo dos y le plantee una pregunta acerca del cuento; si este no la responde, la pregunta será para al equipo tres y así sucesivamente. Al equipo que responda correctamente le corresponde hacer una pregunta nueva. Motívelos de manera que la actividad sea emocionante.
Técnica 4: el ensayo
Redacte un ensayo en el cual comente todos los finales de los cuentos y su opinión crítica en cuanto a los desenlaces. Sugiera finales diferentes a los existentes. El ensayo deberá contener, como mínimo, introducción, desarrollo, conclusiones y opiniones personales.
Tercer idioma que se aprende después del L1 y L2. En el contexto de Guatemala el tercer idioma tiende a ser el inglés.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Referido a la sintaxis
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.