Los nazarenos - José Milla
Competencias de área[editar | editar código]
- Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3)
- Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
- Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6)
- Interpreta elementos de cambio y continuidad en procesos sociales que, vinculados con el presente, le permiten la construcción de un proyecto de nación basado en una cultura de paz. (CS y FC 2)
Antes de la lectura[editar | editar código]
Estrategia: activación de conocimientos previos
Técnica 1: aproximación a la lectura
Presente el libro Los Nazarenos y solicite a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué indican las imágenes de la portada? ¿Te son familiares las imágenes que contiene la portada? ¿De dónde son y quiénes son? ¿A quiénes les llamarán “Nazarenos”? ¿De qué crees que trata el libro?
Técnica 2: conozcamos la historia de José Milla
Antes de empezar la lectura cada estudiante realizará un resumen acerca de la historia de la ciudad de La Antigua Guatemala, en la época de la colonia, y cuál fue su proceso histórico hasta la fundación de la Nueva Guatemala de la Asunción.
Durante la lectura[editar | editar código]
Estrategia: conozcamos la obra
Técnica 1: glosario
Durante la lectura el estudiante deberá anotar las palabras que no conozca o le ocasionen dudas, y consultará su definición en el diccionario. Este glosario deberá ser presentado en orden alfabético.
Técnica 2: describamos a los personajes
Conforme el estudiante lea el libro, deberá ir describiendo a los siguientes personajes: Rodrigo de Arias, Violante, Don César, Palomeque y Macao.
Anotará las respectivas descripciones o características en una hoja adicional.
Después de la lectura[editar | editar código]
Estrategia: interacción con el texto
Técnica 1: dibujemos a Los nazarenos
Al finalizar la lectura los estudiantes realizarán un dibujo de cómo sería o fue la sociedad “Los Nazarenos”, según las descripciones del texto. Además, deben colocar la frase secreta de esa sociedad.
Técnica 2: cuadro informativo
Al finalizar la lectura, los estudiantes deberán realizar el siguiente cuadro informativo acerca de dos personajes que ayudan a otros, asimismo una reseña de su vida.
| Hermano Pedro | Sor Juana de Maldonado |
|---|---|
Técnica 3: periódico de los acontecimientos
Finalizada la lectura, se reunirán en equipos de cuatro integrantes, cada equipo deberá crear dos noticias acerca de los acontecimientos que presenta el libro. Al finalizar los unirán e indicarán por qué tomaron la decisión de realizar esos reportajes.
Técnica 4: emitir opiniones:
Motive a los estudiantes para que emitan su opinión acerca del libro, puede preguntarles, por ejemplo,
- ¿Qué fue lo que más te gustó del libro? ¿Por qué?
- ¿Qué fue lo que más llamó la atención? ¿Por qué?
- ¿Con qué personaje te identificaste? ¿Por qué?
- ¿Te gusta la forma en que escribe el autor? ¿Por qué?
Tercer idioma que se aprende después del L1 y L2. En el contexto de Guatemala el tercer idioma tiende a ser el inglés.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Combinación de dos o más palabras usadas con valor comunicativo. La frase puede ser parte de una oración o usarse de manera independiente.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.