El adverbio

Ejercicios de gramática/El adverbio
(Selecciona [Contraer] para reducir el recuadro, [Expandir] para ver contenido no mostrado).
Autor	Diego Santizo
Área	Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado	Primaria, Primaria 5to grado
Competencia	7. Utiliza las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación oral y escrita.
Indicador	7.2. Utiliza palabras que funcionan como nexos y conectores en la redacción de textos breves.
Saber declarativo	7.2.8. Identificación de las clases o categorías de palabras.
Tipo de licencia	CC BY
Formato	HTML
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2016/11/09

Califica este recurso:

0.00

(0 votos)

Por favor, califica el recurso solo si lo has revisado y/o o usado.

Descripción del recurso

Hoja informativa para el estudiante

El adverbio es una clase de palabra que tiene usos diferentes.

Es una clase de palabra especial porque su forma nunca cambia. ¿Qué quiere decir esto? ¿Recuerdas los verbos?

Ejemplo

Verbo no personal “comer”: como, comes, come...

Adverbio: bien, sí, aquí

(Primera persona gramatical) como, (segunda persona gramatical) comes y (tercera persona gramatical) come son formas de “comer”, pero “bien”, “sí”, “aquí” no pueden cambiar de forma.

Hay muchas maneras de ordenar los adverbios. ¡Conozcamos algunas! ¡Lee los ejemplos entre paréntesis!

Por su significado

Adverbios de cantidad (mucho, demasiado, cuanto)

Adverbios de lugar (allí, aquí, arriba)

Adverbios de tiempo (ayer, ahora, después)

Adverbios de manera (bien, así, peor)

Adverbios de negación (no, nada, apenas, nunca) Adverbios de duda (quizá, a lo mejor, tal vez)

Tú puedes cambiar las oraciones de muchas maneras si usas los adverbios. Todas las palabras que terminan con “-mente” son adverbios. Por ejemplo: “Me curé milagrosamente”. Eso quiere decir que “me cure de milagro”.

Hoja de aplicación

1. Lee este texto. Luego, subraya los adverbios.

“Pedro nadaba mucho. Siempre estaba listo para lanzarse a la piscina. Sus amigos le decían: Pedro, ¿por qué no dejas de nadar nunca? Siempre estás nadando. ¡Qué aburrido! ¡Vamos a jugar futbol! ¡Quizá quieres venir!

—No, no puedo, contestó el nadador.

—¡Has estado toda la mañana aquí, Luis! ¿Quieres jugar tenta?

—Tal vez vaya después con ustedes, dijo el nadador, pero primero tengo que terminar mi trabalenguas.

—¿Tu qué?, preguntaron todos.

—¡Mi trabalenguas! ¡R con R cigarro, R con R barril, rápido...! ¡Otra vez lo dije rápidamente y lo hice mal! Cada vez que lo digo mal tengo que nadar un ratito!

—¿Y si ahorita vamos a comer y no nadas un ratito, Luis?, le preguntaron sus amigos. —Mmmm... ¡está bien! ¡Pero luego voy a nadar diez minutos!”

(El nadador, de Diego Santizo)

2. Piensa cuál es la diferencia entre este adverbio y su forma diminutiva. Luego, cuéntaselo a tu docente. Luego, dí de qué clase de adverbio se trata: de cantidad, de lugar, de tiempo, de manera, de negación y de duda.

Ahora-ahorita

Encima-encimita

Después-despuesito

Clave

1. Lee este texto. Luego, subraya los adverbios.

“Pedro nadaba mucho. Siempre estaba listo para lanzarse a la piscina. Sus amigos le decían: Pedro, ¿por qué no dejas de nadar nunca? Siempre estás nadando. ¡Qué aburrido! ¡Vamos a jugar futbol! ¡Quizá quieres venir!

—No, no puedo, contestó el nadador.

—¡Has estado toda la mañana aquí, Luis! ¿Quieres jugar tenta?

—Tal vez vaya después con ustedes, dijo el nadador, pero primero tengo que terminar mi trabalenguas.

—¿Tu qué?, preguntaron todos.

—¡Mi trabalenguas! ¡R con R cigarro, R con R barril, rápido...! ¡Otra vez lo dije rápidamente y lo hice mal! Cada vez que lo digo mal tengo que nadar un ratito!

—¿Y si ahorita vamos a comer y no nadas un ratito, Luis?, le preguntaron sus amigos. —Mmmm... ¡está bien! ¡Pero luego voy a nadar diez minutos!”

(El nadador, de Diego Santizo)

2. Piensa cuál es la diferencia entre este adverbio y su forma diminutiva. Luego, cuéntaselo a tu docente. Luego, dí de qué clase de adverbio se trata: de cantidad, de lugar, de tiempo, de manera, de negación y de duda.

Ahora-ahorita (de tiempo)

Encima-encimita (de lugar)

Después-despuesito (de tiempo)

Comentarios adicionales

Esta hoja de trabajo fue elaborada como parte del curso Teoría de la Lengua 1. Morfosintaxis del Departamento de Postgrado de la Universidad Francisco Marroquín. Instructora del curso: Raquel Montenegro.