Elaborar resúmenes
¿Qué es?
Es sintetizar e integrar los hechos o las ideas principales de un texto. También, se puede resumir una sección o secciones pequeñas de un texto.
¿Para qué se elabora el resumen?
- Para sintetizar textos largos e identificar la información esencial.
- Para poner atención a la información más relevante.
- Para enfocarse en el concepto de idea principal y como guía en el desarrollo de la idea principal.
- Para aprender o recordar contenidos.
¿Cómo elaborar resúmenes?[editar | editar código]
- Lean el texto.
- Encuentren las ideas principales de cada párrafo o los hechos más relevantes de la narración.
- Digan con sus propias palabras las ideas principales, o elementos y hechos más relevantes.
- Integren las ideas principales o los hechos relevantes en un texto con sentido.
Ejemplo de los pasos
- 1. Lea el siguiente texto.
Los barriletes eran usados para comunicarse, como arma y como juego. En China, donde se originaron, se usaban para comunicarse a grandes distancias. También, los usaban como arma, pues los elevaban con pólvora para hacerlos detonar. Después, en Europa los niños jugaban con ellos.
En Guatemala se usan barriletes. No se sabe que fueran usados en la Época Prehispánica. Se dice que se empezaron a volar a finales del siglo XIX. Se vuelan para el Día de Todos los Santos y para el Día de Difuntos. Sumpango y Santiago Sacatepéquez destacan por la fabricación de barriletes.
Los barriletes se hacen con papel de China. Se usa este papel por los colores y por su peso. En Sumpango, se fabrican barriletes muy grandes que pueden medir hasta veinte metros de diámetro. Uno de estos barriletes puede necesitar mucho papel. Pueden ser hasta mil pliegos. ¡Es mucho papel!
- 2. Subraye las ideas principales en el texto (ver texto subrayado).
- 3. Escriba el resumen del texto.
- 4. Los barriletes eran usados para comunicarse, también, como arma y como juego. En Guatemala, se usan barriletes y se hacen con papel de China.
- 5. El resumen tiene sentido, es menos de un tercio del original y contiene todos los elementos principales.
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¿En qué momento del proceso lector se usa?
Después de leer.
¿En qué grado se enseña?
En todos los grados, de manera progresiva.
¿Con qué tipo de textos se utiliza?
Con todos los tipos de texto; tanto narrativos como informativos.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.
(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.