Buscar por propiedad

Esta página proporciona una interfaz de exploración simple para encontrar entidades descritas por una propiedad y un valor con nombre. Otras interfaces de búsqueda disponibles incluyen la búsqueda de propiedades de página y el constructor de consultas.

Lista de resultados

• Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y numéricos  + (2.1.2. Diseño de patrones atendiendo color, forma o tamaño.)

• Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y numéricos  + (2.1.1. Identificación de patrones en objetos y fenómenos naturales.)
• Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10  + (3.1.1. Identificación de conjuntos.)
• Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio  + (3.3.1 Comparación de colecciones o conjuntos de objetos estableciendo correspondencia uno a uno (igual a, menor que, mayor que).)
• Componer y descomponer números del 0 a 20  + (4.1.1 Conteo del número de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9).)
• Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas  + (4.1.2. Asociación del numeral correspondiente con la cantidad de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9).)
• Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta  + (4.1.3 Lectura y escritura de numerales de 1 a 9.)
• Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10  + (4.1.5. Lectura y escritura de numerales de 2 en 2, de 5 en 5 (ámbito 1 a 9))
• Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa  + (4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar.)
• Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica  + (4.3.1. Construcción del concepto de centena.)
• Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica  + (4.3.2 Lectura y escritura de números hasta 1,000.)
• Comparar y ordenar números del 0 al 20  + (4.4.1. Comparación de números naturales menores e iguales a 100, mediante las relaciones “igual a”, “menor que “ y “mayor que”.)
• Contar números del 0 al 1,000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1,000  + (4.5.1. Completación y creación de diferentes series numéricas.)
• Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20  + (4.5.1. Identificación del antecesor y sucesor de un número utilizando la recta numérica.)
• Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero al décimo  + (4.6.1. Lectura, escritura y notación numérica de números ordinales del 1o al 10o en los sistemas decimal y vigesimal Maya.)
• Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20  + (4.7.2. Utilización de diversas estrategias para realizar cálculo mental de sumas.)
• Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente  + (4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19.)
• Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas  + (5.2.1. Recopilación de datos en forma cualitativa y cuantitativa.)
• Construir, leer e interpretar pictogramas  + (5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada.)
• Usar unidades no estandarizadas de tiempo  + (7.2.1. Lectura del reloj (hora en punto, media hora).)
• Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo  + (7.3.2. Ubicación de eventos tradicionales propios de su comunidad en el calendario gregoriano.)
• Aritmética y pre-álgebra 18  + (Aplicación de la regla de tres simple para calcular porcentajes e interes simple.)
• Test form author  + (Asociación del concepto de divisor con situaciones de su contexto.)
• Ángulos agudos, rectos y obtusos 1  + (Asociación del concepto de ángulo recto, agudo y obtuso con elementos de su entorno.)
• Ángulos verticales, adyacentes y linealmente emparejados  + (Asociación del concepto de ángulo recto, agudo y obtuso con elementos de su entorno.)
• Aritmética y pre-álgebra 28  + (Cálculo de divisiones de enteros entre enteros con cociente decimal.)
• Decimales 4  + (Cálculo de división de decimales entre enteros, enteros entre decimales y decimales entre decimales.)
• Calculando los metros cuadrados de una casa 2  + (Cálculo de medidas de perímetro y área de figuras planas)
• Comparando áreas de perímetros y rectángulos 2  + (Cálculo de medidas de perímetro y área de figuras planas)
• Comparando las áreas de parcelas de tierra 2  + (Cálculo de medidas de perímetro y área de figuras planas)
• Decimales 3  + (Cálculo de multiplicación de decimal por entero, entero por decimal y decimal por decimal.)
• Decimales 2  + (Cálculo de operaciones combinadas de suma y resta de decimales.)