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Serie Aprendo y enseño/Desarrollo positivo juvenil/Fortalecimiento de los adolescentes dentro y fuera del centro educativo/Tema 3. Uso constructivo y efectivo del tiempo (editar)

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2. Marque la frase que considere adecuada (A) o no adecuada (NA) según cada caso.
 
2. Marque la frase que considere adecuada (A) o no adecuada (NA) según cada caso.
 
* Definir una estrategia de convivencia para mejorar la disciplina ayuda a establecer:
 
* Definir una estrategia de convivencia para mejorar la disciplina ayuda a establecer:
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #5a2a82; width:80%; background:#fff;"|
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|div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82; color:#fff;"|A
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|div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82; color:#fff;"|NA
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Unas líneas de orientación.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Un clima de convivencia.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Un programa formativo.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Un sistema educativo.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|}
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*Ante la pérdida de control o percepción de que este va a producirse, se recomienda utilizar un lenguaje:
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #5a2a82; width:80%; background:#fff;"|
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|div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82; color:#fff;"|A
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|div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82; color:#fff;"|NA
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Impositivo y fuerte.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|-style="vertical-align:top;"
 +
|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Positivo.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Demandante.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|-style="vertical-align:top;"
 +
|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Asertivo.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|}
 +
*La conducta inadecuada de un estudiante debe corregirse mediante mensajes que:
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #5a2a82; width:80%; background:#fff;"|
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|div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82; color:#fff;"|A
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|div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82; color:#fff;"|NA
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Debiliten la actitud que se pretende alcanzar.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
 +
|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
 +
|-style="vertical-align:top;"
 +
|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Castiguen la actitud que se pretende alcanzar.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
 +
|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
 +
|-style="vertical-align:top;"
 +
|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Neutralicen la actitud que se pretende alcanzar.
 +
|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
 +
|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
 +
|-style="vertical-align:top;"
 +
|div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px  solid #5a2a82;"|Refuercen la actitud que se pretende alcanzar.
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px  solid #5a2a82;"|
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|}
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3. Escriba una lista de actividades extraescolares que se realizan en el instituto.
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*Comente con otros docentes acerca de los objetivos de este tipo de actividades.
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4. Complete una tabla con los datos que se solicitan.
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*Piense en el uso efectivo del tiempo extraescolar.
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|-style="vertical-align:top;"
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|div style="background-color:#5a2a82; width:33%; border: 1px  solid #5a2a82; color:#fff;"|Actividad
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|div style="background-color:#5a2a82; width:33%; border: 1px  solid #5a2a82; color:#fff;"|Objetivo
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|div style="background-color:#5a2a82; width:33%; border: 1px  solid #5a2a82; color:#fff;"|Fecha de realización
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|-style="vertical-align:top;"
 +
|div style="background-color:#fff; width:33%; border: 1px  solid #5a2a82; padding:50px;"|
 +
|div style="background-color:#fff; width:33%; border: 1px  solid #5a2a82; padding:50px;"|
 +
|div style="background-color:#fff; width:33%; border: 1px  solid #5a2a82; padding:50px;"|
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|}
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5. Elabore un esquema como este con los elementos necesarios para realizar una actividad extraescolar.
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[[Archivo:Fortalecimiento de los adolescentes dentro y fuera del centro aducativo pag(26).jpg|300px|center]]
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6. Planifique una reunión con otros docentes del instituto. Discutan sobre el tema del recuadro.
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<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #5a2a82;">
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Actividades para el tiempo libre
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</div>
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*¿Qué tipo de actividades pueden sugerir?
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*¿Cómo abordar a los padres de familia para lograr los permisos respectivos?
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*¿Qué estrategias se pueden utilizar para que los padres de familia se involucren en este tipo de actividades?
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 +
7. Analicen las respuestas y propongan un plan de tiempo libre al director del instituto.
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==Referencias==
 
==Referencias==
Carlos Mulul
nuke, Administradores
30 170

ediciones

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