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| | : <math> a_c = \omega V </math> | | : <math> a_c = \omega V </math> |
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| − | == avance ==
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| | * Plantee a los estudiantes organizar las fórmulas encontradas en fichas media carta para su mejor comprensión. | | * Plantee a los estudiantes organizar las fórmulas encontradas en fichas media carta para su mejor comprensión. |
| | * Presente el siguiente ejemplo a los estudiantes y permita que ellos propongan las fórmulas a utilizar para calcular la velocidad tangencial, angular y la aceleración centrípeta. | | * Presente el siguiente ejemplo a los estudiantes y permita que ellos propongan las fórmulas a utilizar para calcular la velocidad tangencial, angular y la aceleración centrípeta. |
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| | Un automóvil lleva una velocidad constante de 70 Km/h si la llanta tiene un ring 16 (significa que son 16 pulgadas de diámetro). | | Un automóvil lleva una velocidad constante de 70 Km/h si la llanta tiene un ring 16 (significa que son 16 pulgadas de diámetro). |
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| − | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} <nowiki><div style="clear:both"></div ></nowiki> | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}}<div style="clear:both"></div> |
| | * Solicite que antes de la resolución del problema, pasen todas las dimensionales al sistema internacional y luego apliquen las fórmulas propuestas. | | * Solicite que antes de la resolución del problema, pasen todas las dimensionales al sistema internacional y luego apliquen las fórmulas propuestas. |
| | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} | | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |