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| La multiplicación o división de dos números enteros se puede realizar, si se aplican las leyes de signos que a continuación se describen: | | La multiplicación o división de dos números enteros se puede realizar, si se aplican las leyes de signos que a continuación se describen: |
| </div> | | </div> |
− | | + | {|class="wikitable" style="width:50%; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;" |
− | <div style="background:#fff; width:50%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ec008d; text-align:center;">
| + | |- |
− | '''Ley de signos para multiplicación''' | + | |style="background:#fff; width:50%; border: 2px solid #ec008d; text-align:center;"|'''Ley de signos para multiplicación''' |
| | | |
| (+) * (+) = (+) | | (+) * (+) = (+) |
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Línea 99: |
| | | |
| (-) * (+) = (-) | | (-) * (+) = (-) |
− | </div>
| + | |style="background:#fff; width:50%; border: 2px solid #fff; text-align:center;"| |
− | | |
| Ejemplos: | | Ejemplos: |
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Línea 109: |
| | | |
| (-5) * (+6) = (-30) | | (-5) * (+6) = (-30) |
| + | |} |
| | | |
− | <div style="background:#fff; width:50%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ec008d; text-align:center;">
| + | {|class="wikitable" style="width:50%; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;" |
− | '''Ley de signos para división''' | + | |- |
| + | |style="background:#fff; width:50%; border: 2px solid #ec008d; text-align:center;"|'''Ley de signos para división''' |
| | | |
| (+) ÷ (+) = (+) | | (+) ÷ (+) = (+) |
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| | | |
| (-) ÷ (+) = (-) | | (-) ÷ (+) = (-) |
− | </div>
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| | | |
| + | |style="background:#fff; width:50%; border: 2px solid #fff; text-align:center;"| |
| Ejemplos: | | Ejemplos: |
| | | |
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Línea 133: |
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| (-24) ÷ (+3) = (-8) | | (-24) ÷ (+3) = (-8) |
| + | |} |
| + | *Copie en el cuaderno y proponga dos ejemplos por cada ley y explíquelos. |
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− | *Copie en el cuaderno y proponga dos ejemplos por cada ley y explíquelos.
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| ===Términos semejantes=== | | ===Términos semejantes=== |
| <div style="background-color:#fde8f1; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> | | <div style="background-color:#fde8f1; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
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| ===Respuestas de la fase de análisis=== | | ===Respuestas de la fase de análisis=== |
| <div style="background-color:#fde8f1; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> | | <div style="background-color:#fde8f1; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| + | '''Ordena los datos y plantea estrategias''' |
| + | |
| + | Identifique diferencias y similitudes importantes en el conocimiento. |
| + | |
| + | 4. Plantee para hallar la solución: - 21÷3=-7 Son las horas que han transcurrido. 12 - 7 = 6 am hora de inicio. |
| + | |
| + | Opere: -9° (6) = - 54 entonces 108°C - 54°C = 108°C -9° (6) = 54°C |
| + | |
| + | '''Utilización''' |
| + | |
| + | 5. Plantee una estrategia utilizando la información para resolver los problemas. |
| + | |
| + | Llegue a soluciones efectivas en este nivel indica que se ha logrado un estímulo que le permite actuar con dominio del conocimiento. |
| + | |
| + | Explique las posiciones de la siguiente manera: |
| + | |
| + | -30\Downarrow; 12\Uparrow; -21\Downarrow; y 13\Uparrow; |
| + | |
| + | Opere: |
| + | |
| + | -30 + 12 - 21 + 13 = -26 m |
| + | |
| + | Proponga la operación: -156 - (-40) = -116, e indique que la profundidad está asociada al lago de Assa. |
| + | |
| + | Calcule la velocidad del viento: 6x - 2y + 4 - 4x + 2y - 4 = 2x |
| + | |
| + | En esta situación razone como vectores: |
| + | |
| + | Velocidad de la embarcación: |
| + | |
| + | <span style="font-size:25px"><math>\rightarrow</math></span> |
| + | |
| + | 4x - 2y + 4 |
| + | |
| + | Velocidad de la embarcación incluyendo viento. |
| + | |
| + | <span style="font-size:25px"><math>\rightarrow</math></span> |
| + | |
| + | 6x - 2y + 4 |
| + | |
| + | El segmento de recta que desconoce es la velocidad del viento, por lo tanto, opere: |
| + | |
| + | (6x – 2y + 4) – (4x – 2y +4) = 2x |
| | | |
| + | Evalúe la expresión: 2 (6) = 12. |
| </div> | | </div> |
| [[Categoría:Matemáticas]] | | [[Categoría:Matemáticas]] |
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