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| | * Indique a los estudiantes que existen otras unidades de medida que pertenecen a otros sistemas como: pie, centímetro, yarda, milla, libra, onza, gramo y galón, entre otros. | | * Indique a los estudiantes que existen otras unidades de medida que pertenecen a otros sistemas como: pie, centímetro, yarda, milla, libra, onza, gramo y galón, entre otros. |
| − | | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| − | * Solicite a los estudiantes que dibujen los instrumentos de medición, evidenciando su creatividad.{{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} | + | * Solicite a los estudiantes que dibujen los instrumentos de medición, evidenciando su creatividad. |
| | * Los estudiantes deben completar el cuadro de resumen con toda la información solicitada, incluyendo los dibujos de los instrumentos de medición. | | * Los estudiantes deben completar el cuadro de resumen con toda la información solicitada, incluyendo los dibujos de los instrumentos de medición. |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en casa}} |
| | * Solicite a los estudiantes que investiguen y enlisten las unidades de medida que utilizan en casa con mayor frecuencia. | | * Solicite a los estudiantes que investiguen y enlisten las unidades de medida que utilizan en casa con mayor frecuencia. |
| − | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en casa}}
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