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| | === Introducción === | | === Introducción === |
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| − | | + | El discurso es una serie de palabras que se expresan de forma oral y ordenada. En este se expresa lo que el emisor piensa y puede tener como objetivo entretener, convencer o informar. Algunos tipos de discurso son: informativo, narrativo, persuasivo, descriptivo y de aprendizaje. |
| | === Recursos didácticos === | | === Recursos didácticos === |
| | + | * Cuaderno, |
| | + | * lápiz, |
| | + | * lapicero, |
| | + | * crayones, |
| | + | * marcadores, |
| | + | * cartulina, |
| | + | * papel manila, |
| | + | * pizarra, |
| | + | * marcador. |
| | + | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Seleccione una lectura tomada de un periódico o revista. Solicite a un estudiante que lea el texto frente al grupo. Sus compañeros tienen que decir si el texto es informativo, narrativo, persuasivo, descriptivo o de aprendizaje. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Verifique que los estudiantes se reúnan en grupos de cinco para que puedan explicar qué diferentes clases de textos existen. También pueden hacer una representación, así el resto del grupo puede identificar qué tipo de discurso es. |
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| | + | Escuche las respuestas y opiniones sobre las formas que utilizan para comunicarse. |
| | + | </div> |
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| − | === Inicio === | + | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Explique a los estudiantes los diferentes tipos de discurso. Cada estudiante toma notas en el cuaderno sobre las ideas principales de cada tema. |
| | + | {{Recuadro gris|título = El discurso|cuerpo = El discurso es una serie de palabras que se expresan de forma oral y ordenada. En este se expresa lo que el emisor piensa y puede tener como objetivo entretener, convencer o informar. Algunos de los tipos de discursos son: informativo, narrativo, persuasivo, descriptivo y de aprendizaje. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
| + | '''Discurso informativo:''' este tipo de discursos, también conocidos bajo el nombre de referencial, transmite datos con precisión y de manera concreta provenientes de la realidad. El emisor expone su discurso de manera objetiva y directa, tratando de dejar a un lado sus opiniones personales. El discurso informativo se caracteriza por el uso de la tercera persona, tiempo verbal indicativo, oraciones impersonales y en el que muchas veces se presentan conceptos técnicos.<ref>Fuente: https://www.tiposde.org/general/56-tipos-de-discursos/</ref> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
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| − | </div> | + | '''Discurso narrativo:''' este discurso expone una serie de hechos a través de una trama y argumento. El discurso narrativo, si bien predomina en textos literarios, también se puede encontrar en los noticieros. Su estructura contiene un inicio, nudo y desenlace.<ref>Fuente: https://www.tiposde.org/general/56-tipos-de- discursos/</ref> |
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| − | === Desarrollo ===
| + | '''Discurso persuasivo:''' se utiliza para influir en las actitudes, las creencias, las opiniones o la conducta de los oyentes. El orador debe considerar las necesidades reales del público al que se dirige y no apartarse de la ética.<ref>Fuente: (http://www.abc.com.py/articulos/el-discurso-persuasivo-1154653.html) </ref> |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
| + | '''Discurso descriptivo:''' va más allá de la simple exposición de unos hechos concretos, ya que analiza en detalle cómo es aquello que se está explicando, hace énfasis en los aspectos que al comunicador le interesa resaltar, por el motivo que sea. |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
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| | + | '''Discurso de aprendizaje:''' en el caso del discurso de transmisión de conocimiento estas condiciones se basan en la intención del productor, consciente o inconsciente, de aportar saberes nuevos al receptor. La función didáctica se define como “hacer aprender” y “hacer saber”, lo que la diferencia de discursos similares como los mediáticos que se refieren a “saber ver”.}} |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Elabore en la pizarra un cuadro comparativo de los diferentes tipos de discurso, y que los estudiantes lo realicen en su cuaderno utilizando su creatividad para facilitar su aprendizaje. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Asegúrese de que los estudiantes tengan claro cada tipo de discurso, cómo se usa y cuál es su finalidad. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | + | Motive a los estudiantes para que seleccionen un tipo de discurso y lo redacten. Solicíteles que expliquen las razones por las cuales escogieron ese tipo de discurso. |
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| | + | Motívelos para que voluntariamente, presenten su discurso frente al grupo. |
| | + | |
| | + | Elabore el siguiente cuadro en la pizarra y solicite a los estudiantes que copien el cuadro en el cuaderno y que lo completen con la información necesaria con el objetivo de autoevaluar su aprendizaje. |
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| | + | style="width:100%" |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación | + | !Tipos de discurso |
| − | ! colspan="3"| Escala de valoración | + | !<nowiki>style="width:25%"| Similitudes</nowiki> |
| | + | !<nowiki>style="width:25%"| Diferencias</nowiki> |
| | |- | | |- |
| − | ! style="width:15%"| Muy bien
| + | |Informativo |
| − | ! style="width:15%"| Bien
| + | | |
| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar
| + | | |
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| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades. | + | |Narrativo |
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| + | | |
| − | | | + | | |
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| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás. | + | |Persuasivo |
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| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente. | + | |Descriptivo |
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| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente. | + | |De aprendizaje |
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| | |} | | |} |
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| | + | === Notas === |
| | + | <nowiki><references /></nowiki> |
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| | {{Título y superior}} | | {{Título y superior}} |
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| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |