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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
| | Indique a los estudiantes que se organicen en parejas. Posteriormente, distribuya textos que contengan diferentes diálogos e indique lo que deben hacer: «lean los diálogos que aparecen en los textos dados. Intercambien opiniones acerca del contenido de cada dialogo y si son comprensibles». | | Indique a los estudiantes que se organicen en parejas. Posteriormente, distribuya textos que contengan diferentes diálogos e indique lo que deben hacer: «lean los diálogos que aparecen en los textos dados. Intercambien opiniones acerca del contenido de cada dialogo y si son comprensibles». |
| − | | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Atraiga para sí la atención de los estudiantes y pídales que compartan la información que encontraron en los diálogos distribuidos Pregunte a la general: ¿son comprensibles?, ¿el vocabulario que utiliza cada uno es el más común?, ¿en qué tipos de comunidades puede verse su uso?, ¿qué otras diferencias ven en ellos? | | Atraiga para sí la atención de los estudiantes y pídales que compartan la información que encontraron en los diálogos distribuidos Pregunte a la general: ¿son comprensibles?, ¿el vocabulario que utiliza cada uno es el más común?, ¿en qué tipos de comunidades puede verse su uso?, ¿qué otras diferencias ven en ellos? |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | Explique a los estudiantes que las variaciones lingüísticas son observables en cada una de las regiones donde se habla el idioma español y obedecen muchas veces a la propia región, nivel cultural, social y económico y son influenciadas también por las migraciones. Dependiendo del uso que se percibe en ellas pueden enriquecer o deteriorar el uso del idioma, por ello se les clasifica en diferentes tipos. | | Explique a los estudiantes que las variaciones lingüísticas son observables en cada una de las regiones donde se habla el idioma español y obedecen muchas veces a la propia región, nivel cultural, social y económico y son influenciadas también por las migraciones. Dependiendo del uso que se percibe en ellas pueden enriquecer o deteriorar el uso del idioma, por ello se les clasifica en diferentes tipos. |
| | {{Recuadro gris|título = Variaciones lingüísticas<ref>Adaptado de [[Wikipedia]]. Se enlaza cada término a su fuente. {{Sin atribución}}</ref> | | {{Recuadro gris|título = Variaciones lingüísticas<ref>Adaptado de [[Wikipedia]]. Se enlaza cada término a su fuente. {{Sin atribución}}</ref> |
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| | '''[[Wikipedia:Jerga|Jerga]]''' es el nombre que recibe una variedad lingüística del habla (diferente de la lengua estándar) y a veces incomprensible para los hablantes de ésta, usada con frecuencia por distintos grupos sociales con intenciones de ocultar el verdadero significado de sus palabras, a su conveniencia y necesidad. Normalmente, los términos usados en la jerga de grupos específicos son temporales (excepto las jergas profesionales), perdiéndose el uso poco tiempo después de ser adoptados. Solicite que redacten un resumen relacionado al tema de las comunidades lingüísticas, resaltando las características de cada uno. Solicite al azar que lean los diferentes resúmenes redactados. | | '''[[Wikipedia:Jerga|Jerga]]''' es el nombre que recibe una variedad lingüística del habla (diferente de la lengua estándar) y a veces incomprensible para los hablantes de ésta, usada con frecuencia por distintos grupos sociales con intenciones de ocultar el verdadero significado de sus palabras, a su conveniencia y necesidad. Normalmente, los términos usados en la jerga de grupos específicos son temporales (excepto las jergas profesionales), perdiéndose el uso poco tiempo después de ser adoptados. Solicite que redacten un resumen relacionado al tema de las comunidades lingüísticas, resaltando las características de cada uno. Solicite al azar que lean los diferentes resúmenes redactados. |
| | }} | | }} |
| − | Pida a la general que opinen acerca del contenido de los mismos y como la diversidad del uso del idioma enriquece o desmerece al mismo. Medie la opinión de manera que las criticas siempre sean constructivas para enriquecer al grupo. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | + | [[Archivo:Variedades de la lengua - mapa conceptual.jpg|alt=Variedades de la lengua - mapa conceptual.|centre|thumbnail|598x598px|Variedades de la lengua - mapa conceptual. Hernández, José (s.f.). "Variedades de la lengua", en: <nowiki>''</nowiki>Apuntes de lengua<nowiki>''</nowiki> (blog). Disponible en: <nowiki>http://www.apuntesdelengua.com/blog/cursos/2%C2%BA-eso/variedades-%20de-la-lengua/</nowiki>.]] |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center> | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Pida a la general que opinen acerca de las definiciones dadas y acerca de cómo la diversidad del uso del idioma enriquece o desmerece al mismo. Medie la opinión de manera que las críticas siempre sean constructivas para enriquecer al grupo. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Asegúrese de que los estudiantes hayan escrito de forma correcta sus resúmenes, que la lectura que realicen de los mismos sea fluida y comprensible y que hagan un uso adecuado de la puntuación. |
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| | + | En el pizarrón elabore un organizador con la información dada. Haga énfasis en la utilidad que tiene para su aprendizaje el anotar la información completa, así como trabajar en forma creativa. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | + | Cada estudiante anotará en su cuaderno 5 ideas generales de por qué rexisten las comunidades hablantes y los paralenguajes que cada una presenta. |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
| | + | Organice a los estudiantes en una mesa redonda donde puedan exponer por qué creen que las comunidades hablantes tienen sus propios paralenguajes y como se manifiestan en la actualidad. |
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| − | {| class="wikitable"
| + | === Notas === |
| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación
| + | <nowiki><references /></nowiki>{{Título y superior}} |
| − | ! colspan="3"| Escala de valoración
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| − | |-
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| − | ! style="width:15%"| Muy bien
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| − | ! style="width:15%"| Bien
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| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar
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| − | |-
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| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades.
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| − | |-
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| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás.
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| − | |-
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| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente.
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| − | |-
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| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente.
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| − | |}
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| − | {{Título y superior}} | |
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| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |