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| | Pregunte a la general: ¿cuál era el tema central de la lectura?, ¿fue fácil identificar la idea plasmada en el texto al momento de realizar la lectura?, ¿qué sentimientos generó en mí este texto?, ¿me persuade para realizar una acción la lectura realizada?, ¿las interpretaciones realizadas tienen el mismo significado tanto en la denotación como en la connotación de las ideas presentadas por el autor? | | Pregunte a la general: ¿cuál era el tema central de la lectura?, ¿fue fácil identificar la idea plasmada en el texto al momento de realizar la lectura?, ¿qué sentimientos generó en mí este texto?, ¿me persuade para realizar una acción la lectura realizada?, ¿las interpretaciones realizadas tienen el mismo significado tanto en la denotación como en la connotación de las ideas presentadas por el autor? |
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| − | Escuche las respuestas y continúe preguntando acerca de cómo las interpretaciones que genera una lectura. Haga énfasis en la identificación de las ideas presentadas, o bien, en la atención hacia el seguimiento de instrucciones necesarias. | + | Escuche las respuestas y continúe preguntando acerca de cómo las interpretaciones que genera una lectura. Haga énfasis en la identificación de las ideas presentadas, o bien, en la atención hacia el seguimiento de instrucciones necesarias. |
| − | {{Recuadro gris|título = Textos digitales|cuerpo =
| + | ==== Textos Digitales<ref>''Nota del editor:'' el contenido de esta sección en el original no está vinculado en el original con el ejercicio anterior. Además, por razones de calidad se ha debido sustituir en su totalidad. Se deja este material como referencia.</ref> ==== |
| − | | + | {{Recuadro gris|título = Características de los textos digitales |
| − | ==== Textos Digitales<ref>''Nota del editor:'' el contenido de esta sección en el original no está vinculado en el original con el ejercicio anterior. Además, por razones de calidad se ha debido sustituir en su totalidad. Se deja este material como referencia.</ref> ==== | + | |cuerpo = |
| | Al igual que los textos convencionales, los textos digitales sirven propósitos literarios y no literarios.<ref>Instituto Orizaba (). “Textos digitales”. En ''Español: textos digitales''. Tomi. Disponible en: https://tomi.digital/en/34728/espanol-textos-digitales</ref> Pero por alojarse en la internet o en medios digitales presentan también características propias.<ref>Basado en: “Textos digitales: conoce sus características y cómo explorarlos en tu estrategia de Marketing”. Gabriela Muente (17 de noviembre de 2019) en ''Blog de rock content''. Disponible en: https://rockcontent.com/es/blog/textos-digitales/</ref> | | Al igual que los textos convencionales, los textos digitales sirven propósitos literarios y no literarios.<ref>Instituto Orizaba (). “Textos digitales”. En ''Español: textos digitales''. Tomi. Disponible en: https://tomi.digital/en/34728/espanol-textos-digitales</ref> Pero por alojarse en la internet o en medios digitales presentan también características propias.<ref>Basado en: “Textos digitales: conoce sus características y cómo explorarlos en tu estrategia de Marketing”. Gabriela Muente (17 de noviembre de 2019) en ''Blog de rock content''. Disponible en: https://rockcontent.com/es/blog/textos-digitales/</ref> |
| | # ''Personalización:'' por la segmentación posible en la internet, los textos digitales pueden dirigirse con mucho mayor precisión al lector específico que los utiliza; | | # ''Personalización:'' por la segmentación posible en la internet, los textos digitales pueden dirigirse con mucho mayor precisión al lector específico que los utiliza; |
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| | # ''Optimizados para buscadores:'' los textos digitales no solo consideran a los usuarios humanos, sino también a la tecnología misma. De forma directa (en el contenido) e indirecta (en los [[Wikipedia:Metadatos|metadatos]]) los textos digitales dan claves a los sistemas informáticos para su propia clasificación, recuperación y presentación al lector; | | # ''Optimizados para buscadores:'' los textos digitales no solo consideran a los usuarios humanos, sino también a la tecnología misma. De forma directa (en el contenido) e indirecta (en los [[Wikipedia:Metadatos|metadatos]]) los textos digitales dan claves a los sistemas informáticos para su propia clasificación, recuperación y presentación al lector; |
| | # ''Recombinables:'' los textos digitales pueden leerse en una variedad de secuencias por tratarse generalmente de múltiples segmentos de lectura cortos con hipervínculos entre ellos. | | # ''Recombinables:'' los textos digitales pueden leerse en una variedad de secuencias por tratarse generalmente de múltiples segmentos de lectura cortos con hipervínculos entre ellos. |
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| | ''Nota del editor:'' considere orientar a sus estudiantes sobre estrategias de lectura específicas para los textos digitales. Consulte las recomendaciones de esta referencia.<ref>“Enseñe a los alumnos a leer y comprender textos digitales”. Jerry Fingal en ''Blog del ISTE'' (17 de abril de 2020). Disponible en: https://www.iste.org/es/explore/learning-during-covid-19/teach-students-how-read-and-understand-digital-text </ref><div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | | ''Nota del editor:'' considere orientar a sus estudiantes sobre estrategias de lectura específicas para los textos digitales. Consulte las recomendaciones de esta referencia.<ref>“Enseñe a los alumnos a leer y comprender textos digitales”. Jerry Fingal en ''Blog del ISTE'' (17 de abril de 2020). Disponible en: https://www.iste.org/es/explore/learning-during-covid-19/teach-students-how-read-and-understand-digital-text </ref><div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Verifique que los estudiantes formen parejas y sigan las instrucciones. | | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Verifique que los estudiantes formen parejas y sigan las instrucciones. |