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| | === Introducción === | | === Introducción === |
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| − | | + | Uno de los fines de aprender música es compartirla con las demás personas en presentaciones públicas. En lugar de evadir al público, hay que propiciar este tipo de experiencias, buscarlas, promoverlas, hacer música todo el tiempo. Además de la experiencia musical, los estudiantes desarrollan un alto grado de responsabilidad al organizar un concierto formal. Por otra parte, la logística que se maneja les ayuda a organizar cualquier evento en el futuro. El respeto por la música y por las personas es también un valor que se encuentra en el ámbito de los recitales o conciertos. Proyectarse a un público los desinhibe, los motiva y los invita a continuar haciéndolo. |
| | === Recursos didácticos === | | === Recursos didácticos === |
| − | | + | * Instrumentos musicales |
| | + | * Recursos de amplificación |
| | + | * Programas de mano |
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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | Explique a los estudiantes que tendrán un mini concierto en clase, donde todos participarán ejecutando un instrumento musical o cantando de forma individual o colectiva. Deben presentarse con atuendo formal, lo que tengan en casa (corbata, corbatín, saco, chaleco, etc.) |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en casa}} |
| | + | Previo a esta sesión, asigne a los estudiantes una melodía instrumental o vocal que no exceda tres minutos. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | + | Oriéntelos para preparar su melodía y para que la estudien en casa. |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center> | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
| − | | + | Organice a los estudiantes en comisiones para preparar la presentación, programas, escenario, sonido, refacción final, etc. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Verifique que todos los alumnos participen en el recital y que lo hagan con la formalidad que requiere el evento. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Repartan los programas de mano con el listado de participantes y obras musicales que presentarán. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
| + | Solicite a los estudiantes que presten toda su atención a la presentación de sus compañeros y que cuando sea el turno de cada uno, ejecuten su melodía lo mejor posible, con el debido respeto a la música y al público. |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
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| | + | Explíqueles que la concentración de quien está en el escenario es muy importante, el público debe hacer silencio absoluto mientras duren los actos musicales; al finalizar cada punto, deben aplaudir y aprovechar ese instante para producir algún ruido inevitable como la tos, acomodamiento en su silla, salir del salón, etc. |
| | + | |
| | + | Dé inicio puntualmente a la presentación e invite a los estudiantes a disfrutar de la actividad. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Observe que las comisiones (adorno, anfitriones, logística, presentadores, higiene y ornato, etc.) cumplan con las tareas asignadas. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | Felicite a los estudiantes por su buena actuación y comportamiento durante la actividad. |
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| | + | Explique que después de haber tenido éxito en su clase, pueden repetir el concierto en escenarios más grandes, como el salón del centro educativo, ante toda su comunidad educativa, y en otros lugares. Lo importante es compartir la música con todas las personas, llevando un mensaje de paz y esperanza. |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | + | La evaluación en esta sesión será individual, tanto en la actuación musical como en la actitud al ser espectador y el desempeño en cada comisión. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación | + | ! rowspan="2" |El estudiante durante el concierto |
| − | ! colspan="3"| Escala de valoración | + | ! colspan="3" | Escala de valoración |
| | |- | | |- |
| − | ! style="width:15%"| Muy bien | + | ! style="width:15%" | Sobresaliente |
| − | ! style="width:15%"| Bien | + | ! style="width:15%" | Aceptable |
| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar | + | ! style="width:15%" | Necesita mejorar |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades. | + | | style="height:1em" | Se comportó respetuosamente como espectador. |
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| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás. | + | | style="height:1em" | Realizó una presentación musical de calidad. |
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| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente. | + | | style="height:1em" | Tuvo una actitud colaboradora desde su comisión. |
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| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente.
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| − | {{Título y superior}}
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