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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Artística
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
|Indicador=1.3 Interpreta repertorios en montajes musicales dentro y fuera del ámbito escolar.
|Saber declarativo=1.3.3 Proyección y beneficios sociales de la música.;
1.3.4 Visita musical a casas de huérfanos, hogares de ancianos, hospitales, etc.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/09/05
}}
{{Calificación de recurso}}
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>4 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
La puesta en escena de las realizaciones musicales de los estudiantes en montajes de conciertos escolares dentro y fuera del establecimiento es de vital importancia. Propicia el desarrollo de valores como responsabilidad, respeto, cooperación y puntualidad, entre otros. Además reafirma y eleva su autoestima, venciendo sus miedos y dejando atrás la inhibición. Los beneficios sociales de la música son incalculables; es por eso que en esta sesión de aprendizaje se realizarán visitas musicales a casas de huérfanos, hogares de ancianos, hospitales, entre otros, para llevar el concierto escolar a otros lugares y llenar de alegría a los diferentes públicos que sean espectadores.
=== Recursos didácticos ===
* Instrumentos musicales
* Equipo de audio y amplificación
* Bus escolar para transportar a los músicos, instrumentos y equipo.
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Realice un ensayo general del programa a interpretar y puntos varios según el público al que se lleve el concierto (guarderías, hogares de ancianos, hospitales, etc.).
Seleccione cuidadosamente el repertorio a interpretar para que este sea adecuado al público y de su agrado.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Verifique el transporte para los músicos, instrumentos y equipo, permisos y contactos en el lugar de destino, entre otros detalles.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Realice el traslado al lugar donde se realizará el concierto.
Asegúrese de ser puntual en las horas acordadas.
Dé inicio al concierto con mucho respeto a la música y al público.
Realice el cierre.
Organice el regreso al establecimiento.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Acompañe al grupo de estudiantes en todos los momentos de la actividad, solventando cualquier situación imprevista.
</div>
=== Cierre ===
Posteriormente felicite al grupo y proyecte imágenes y videos del concierto.
Comenten sobre la actividad realizada.
Escuchen comentarios escritos y grabados del público espectador.
Planifiquen el próximo concierto fuera del establecimiento.
Participen de un refrigerio como motivación a su desempeño.
El público y las autoridades evaluarán el desempeño del grupo en la realización del concierto.
La organización
La Calidad musical El repertorio ejecutado
{| class="wikitable"
! rowspan="2"|Criterios de evaluación
! colspan="3"| Escala de valoración
|-
! style="width:15%"| Muy bien
! style="width:15%"| Bien
! style="width:15%"| Debe mejorar
|-
| style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades.
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| style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás.
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| style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente.
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| style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente.
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|}
{{Título y superior}}
[[Categoría:Recursos]]