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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Artística
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.
|Indicador=2.3 Realiza proyectos escolares con impacto a la sociedad.
|Saber declarativo=2.3.1 Proyectos: radio escolar, marimba escolar, coro escolar.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/09/06
}}
{{Calificación de recurso}}
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>4 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
No existe nada más alentador para un estudiante, que sentirse útil ante la sociedad educativa y la sociedad guatemalteca en general. La realización de proyectos escolares con impacto en la sociedad es una actividad productiva desde muchos ángulos, y de eso se trata esta sesión de aprendizaje: pensar, planificar, ejecutar y evaluar proyectos como la radio escolar, la marimba escolar, el coro escolar y otros proyectos que se les ocurran a los estudiantes, ya que las mejores ideas vienen siempre de ellos. Se aprende mucho de estas experiencias extra aula, a veces más que de las clases regulares. Es por ello que es importante propiciarlas sin temor de sacrificar las sagradas “clases”. Si cada uno se pregunta: ¿Qué recuerdos tengo de mi etapa escolar?, la respuesta siempre es orientada a las experiencias vividas y no a las clases magistrales.
=== Recursos didácticos ===
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Sintonice la radio y amplificar distintos momentos de algunos programas radiales o interacción entre el locutor o locutora y los radioescuchas. Seguidamente proponga a los estudiantes un proyecto de tal magnitud como la radio escolar, que funcionaría en los recesos de clases, con altoparlantes o micrófonos, según los recursos de amplificación con que cuente la institución. También proponga proyectos como el coro y la marimba escolar.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Escuche otras propuestas de los estudiantes sobre proyectos escolares con impacto en la sociedad.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Según las habilidades de cada estudiante, deben formar parte de uno de tres proyectos escolares propuestos: la radio, la marimba y el coro.
Empezar el trabajo de planificación de ensayos, contenido, material de cada uno de los proyectos.
Ejecutar con lo poco o mucho que se tenga. Lo importante es iniciar. Los que hayan elegido marimba deben iniciar los ensayos al igual que los del coro.
En el caso de la radio, empezar en los recesos con saludos, anuncios, noticias, calendarios, complacencias de canciones, entrevistas, etc.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Verificar que el recurso humano en cada proyecto esté bien distribuido para aprovechar las habilidades individuales.
</div>
=== Cierre ===
Reúnanse para mostrar los avances de cada proyecto. Explique las futuras actividades que piensan realizar. Se puede iniciar un nuevo proyecto que se les ocurra.
Valore el desempeño de los estudiantes dentro del proyecto que haya elegido según sus habilidades.
Aportes al equipo de trabajo del proyecto
Realización de tareas específicas dentro del proyecto
Explotación de su talento en el proyecto
{| class="wikitable"
! rowspan="2"|Criterios de evaluación
! colspan="3"| Escala de valoración
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! style="width:15%"| Muy bien
! style="width:15%"| Bien
! style="width:15%"| Debe mejorar
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| style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades.
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| style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás.
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| style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente.
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|-
| style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente.
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|}
{{Título y superior}}
[[Categoría:Recursos]]