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| | === Recursos para el aprendizaje === | | === Recursos para el aprendizaje === |
| − | ==== Antes ==== | + | ==== Activación de presaberes ==== |
| − | * (Identificar conocimientos previos, sensibilizar...) | + | * Facilite una ''lluvia de ideas y conexiones'' pidiendo a sus estudiantes que anoten en una hoja todas las ideas que vengan a su mente cuando escuchan el concepto de pensamiento crítico. |
| | + | ** ¿Qué es? |
| | + | ** ¿Para qué sirve? |
| | + | ** ¿Cómo se “ve”? |
| | + | ** ¿Cuáles son sus “partes”? |
| | + | * No hay respuestas correctas o incorrectas, la idea es pensar en el tema con lo que ya saben. |
| | + | * Invite a sus estudiantes a revisar sus anotaciones e identificar qué ideas se conectan entre sí y cómo esas conexiones se conectan con su papel de estudiantes y también de ciudadanía. |
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| | ==== Durante ==== | | ==== Durante ==== |
| − | * Invite a sus estudiantes a ver el vídeo o muéstrelo en clase... | + | * Muestre el vídeo en clase. Si no tiene recursos audiovisuales, invite a sus estudiantes a ver el vídeo en casa o en su celular. También puede imprimir y reproducir [[#Guión del video|el guión incluído abajo]]. |
| − | * Recuerde a los estudiantes que tomen notas mientras ven el video. | + | * Recuerde a los estudiantes que tomen notas sobre el contenido y aspectos que llamen su atención mientras ven el video. |
| | {{Vídeo|550px|-YqjfTSfsnA}} | | {{Vídeo|550px|-YqjfTSfsnA}} |
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