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Presente a los estudiantes un cuento gráfico y solicíteles que describan lo que ven. Permita que expresen lo que las imágenes les sugieren, sin insistir en que suponga una narración organizada. Al finalizar las intervenciones, propóngales escribir un cuento.
Presente a los estudiantes un cuento gráfico y solicíteles que describan lo que ven. Permita que expresen lo que las imágenes les sugieren, sin insistir en que suponga una narración organizada. Al finalizar las intervenciones, propóngales escribir un cuento.
[[Archivo:explorando5.jpg|600px|thumb|center|texto descriptivo]]
[[Archivo:explorando5.jpg|600px|thumb|center|texto descriptivo]]
'''Observe los momentos de la propuesta'''<br />
'''Observe los momentos de la propuesta'''<br /><br />
'''1º Elaboro un borrador:'''
'''1º Elaboro un borrador:'''<br />
¿Quién leerá el cuento?
¿Quién leerá el cuento?<br />
¿Qué quiero decir de cada uno de los
¿Qué quiero decir de cada uno de los
personajes de la ilustración?
personajes de la ilustración?<br />
¿En qué orden debo escribir eso que
¿En qué orden debo escribir eso que
quiero decir?<br />
quiero decir?<br /><br />
'''2º Mi texto tiene: introducción,
'''2º Mi texto tiene: introducción, desarrollo y conclusión'''
desarrollo y conclusión'''<br />
* Empiezo el cuento describiendo a los personajes.
* Empiezo el cuento describiendo
* a los personajes.
* Narro lo que les sucedió.
* Narro lo que les sucedió.
* Digo cómo termina el cuento.
* Digo cómo termina el cuento
'''3º Reviso lo que escribí:'''
<br />
¿Se comprende lo que digo?
'''3º Reviso lo que escribí:'''<br />
¿Se comprende lo que digo?<br />
¿Escribí teniendo en cuenta lo que
¿Escribí teniendo en cuenta lo que
planifiqué en el borrador?
planifiqué en el borrador?<br />
¿Puedo contar mejor lo que escribí
¿Puedo contar mejor lo que escribí
en el cuento?
en el cuento?<br />
¿Separé bien las palabras? ¿Usé
¿Separé bien las palabras?<br /> ¿Usé
las palabras correctamente según
las palabras correctamente según
su significado?<br />
su significado?<br /><br />
Revise con cada uno de los estudiantes el texto que escribió para que identifique si tiene coherencia, si hay riqueza
Revise con cada uno de los estudiantes el texto que escribió para que identifique si tiene coherencia, si hay riqueza
de vocabulario, si elaboró y usó el borrador…
de vocabulario, si elaboró y usó el borrador…
== Referencias==
== Referencias==
<references />
<references />