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| | Se define como “el proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información”.<ref>http://lema.rae.es/drae/?val=aprendizaje</ref> | | Se define como “el proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información”.<ref>http://lema.rae.es/drae/?val=aprendizaje</ref> |
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| − | Todo docente debe tener especial preocupación por orientar el aprendizaje de sus estudiantes en tres terrenos o categoría principales: | + | Todo docente debe tener especial preocupación por orientar el aprendizaje de sus estudiantes en tres terrenos o categoría principales:<ref>''Cfr.'' [[Sección 1: El aprendizaje - Metodología del aprendizaje|Ministerio de Educación (2010). ''El currículo organizado en competencias. Metodología del aprendizaje'']] (p.8 en la versión impresa).</ref> |
| | * '''Aprendizaje de los saberes y su aplicación:''' qué deben saber y cómo deben aplicar lo que saben. | | * '''Aprendizaje de los saberes y su aplicación:''' qué deben saber y cómo deben aplicar lo que saben. |
| | * '''Aprendizaje de habilidades y destrezas:''' requeridas para aprender y aplicar lo que saben. | | * '''Aprendizaje de habilidades y destrezas:''' requeridas para aprender y aplicar lo que saben. |
| | * '''Aprendizaje de valores y actitudes:''' qué ponen en práctica cuando aprenden y aplican lo que aprenden. | | * '''Aprendizaje de valores y actitudes:''' qué ponen en práctica cuando aprenden y aplican lo que aprenden. |
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| − | ''(Cfr. [[Tabla de contenidos - Metodología del aprendizaje|El currículo organizado en competencias. Metodología del aprendizaje]], 2010, p.8)''
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