Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
6137 bytes añadidos
, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Emprendimiento para la Productividad
|Grado=Básico 1er grado
|Competencia=1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario.
|Indicador=1.1. Reconoce los principios del emprendimiento.
|Saber declarativo=1.1.7. Construcción del perfil emprendedor personal.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/11/18s
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>4 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
Cuando se tiene la capacidad de análisis y se planifica el futuro, es posible construir un perfil emprendedor personal. Esto contribuirá a tener mejor calidad de vida para uno mismo y para el entorno familiar.
=== Recursos didácticos ===
* Hojas de trabajo
* internet
* computadora
* libros
* rincón de aprendizaje.
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Converse con los estudiantes acerca de qué les gustaría hacer en el futuro y si pueden empezar a planificar desde este momento de su vida para alcanzar ese deseo.
Explíqueles cómo a través de un proyecto personal de vida pueden construir el futuro que desean.
Invite a un estudiante a escribir en el pizarrón las ideas de todos los compañeros.
<div style="clear:both"></div>
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo individual}}Solicite a los estudiantes que en una página de su cuaderno escriban las metas que quieren alcanzar en la vida a corto, mediano y largo plazo.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Compruebe que Compruebe que las ideas que proponen estén relacionadas con la motivación para un proyecto personal de vida y que las metas se relacionen con actitudes positivas para generar ideas para el emprendimiento.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo individual}}Oriente a los estudiantes para que elaboren en su cuaderno un cuadro tipo calendario con los doce meses del año. En cada mes deben escribir una meta. También deben elaborar una pirámide segmentada de su proyecto personal de vida, como la del ejemplo.
Ejemplo de proyecto de vida en una pirámide segmentada.
{{#drawio:Proyecto de vida en pirámide segmentada|type=png|height=chart|max-width=chart}}
<div style="clear:both"></div>
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en parejas}}Explique a los estudiantes cómo elaborar un mapa mental. Invite a que realicen una investigación acerca de lo que es un perfil del emprendedor.
<div style="clear:both"></div>
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Organice un conversatorio acerca del tema “Es posible ser un emprendedor y cada uno de nosotros puede lograrlo en la vida”.
Indique a los estudiantes que deben hacer sus comentarios acerca de lo que se necesita para ser emprendedor y escribir en su cuaderno las conclusiones del comentario.
<div style="clear:both"></div>
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo individual}}Solicite que cada estudiante construya un proyecto de vida, por medio de un mapa mental. Cada estudiante debe imaginar sus metas, realizaciones, qué tipo de líder se considera y si es capaz de hacer una labor de emprendimiento en su familia.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Verifique que en el proyecto personal de vida cada estudiante considere metas factibles.
Observe que los estudiantes analicen sus aportes y argumentos durante el conversatorio.
Corrobore que el mapa mental escrito por cada estudiante represente positivamente sus realizaciones.
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Retroalimente con ejemplos positivos las características del perfil personal del emprendedor.
Refuerce el procedimiento para hacer un mapa mental y estimúlelos para que cada estudiante sea creativo.
Invite a los estudiantes a que expongan ante el grupo los mapas mentales elaborados.
=== Evaluación ===
Confirme que cada estudiante describe su proyecto personal de vida tomando en cuenta sus características personales. Compruebe la comprensión de cómo hacer un mapa mental.
Verifique que los estudiantes hagan un análisis apropiado para elaborar su perfil personal de emprendedor, partiendo de su proyecto personal de vida.
Utilice los instrumentos de evaluación que considere pertinentes en la presente sesión de aprendizaje.
Invite a los estudiantes a que copien en el cuaderno el cuadro para evaluar su desempeño durante la sesión de aprendizaje.
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%" | No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%" | <small>Siempre<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>A veces<br>(3 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 1.
| Realicé todas las actividades de aprendizaje de forma individual y en equipo.
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 2.
|Participé de forma activa en todas las actividades de aprendizaje.
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 3.
|Propuse ideas que aportaron al trabajo.
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 4.
|Presenté los materiales para la clase de hoy.
|
|
|
|
|- valign="top"
! colspan="6"| Plan de mejora
|- valign="top"
! colspan="2" style="height:5em"| Actividades que realizaré para mejorar mis aprendizajes
| colspan="4" |
|}
{{Título y superior}}
[[Categoría:Recursos]]