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| | ===Herramientas pedagógicas del bloque 1=== | | ===Herramientas pedagógicas del bloque 1=== |
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| | + | :[[Herramienta pedagógica: La entrevista|La entrevista]] |
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| | + | :[[Herramienta pedagógica: Las secuencias revueltas|Las secuencias revueltas]] |
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| | + | :[[Herramienta pedagógica: Veo, veo e imagino|Veo, veo e imagino]] |
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| | + | :[[Herramienta pedagógica: Mi bolsa matemática|Mi bolsa matemática]] |
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| | + | :[[Herramienta pedagógica: Nuestro libro|Nuestro libro]] |
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| | + | :[[Herramienta pedagógica: Mi escuela necesita|Mi Escuela necesita]] |
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| | + | :[[Herramienta pedagógica: La fábula|La Fábula]] |
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| | + | ==Bloque 2: Tejiendo relaciones== |
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| | + | A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2: |
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| | + | {| width="85%" class="wikitable" |
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| | + | ! style="width: 30%"| Áreas !! style="width: 10%"|No. mínimo de horas por semana !! style="width: 60%"|Competencias |
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| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1|Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)]] |
| | + | | valign="top"|<center>5</center> |
| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 1: Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora|1. Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora.]] |
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| | + | [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 2: Expresa, oralmente, con seguridad sus sentimientos, pensamientos, emociones y experiencias|2. Expresa, oralmente, con seguridad sus sentimientos, pensamientos, emociones y experiencias.]] |
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| | + | [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 3: Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación|3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.]] |
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| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2|Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)]] |
| | + | | valign="top"|<center>3</center> |
| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2#Competencia 1: Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones sencillas en el aula, apoyado con gestos y movimientos del cuerpo|1. Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones sencillas en el aula, con apoyo de gestos y movimientos del cuerpo.]] |
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| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas|Matemáticas]] |
| | + | | valign="top"|<center>5</center> |
| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 1: Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos|1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos.]] |
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| | + | [[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 2: Expresa ideas de patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar|2: Expresa ideas de patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar.]] |
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| | + | [[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 3: Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos|3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos]] |
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| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural|Medio Social y Natural ]] |
| | + | | valign="top"|<center>4</center> |
| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 1: Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.|1. Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.]] |
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| | + | [[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 2: Explica la relación entre los factores bióticos y abióticos de ecosistemas de su comunidad, participando en actividades de rescate, protección y conservación del patrimonio natural y cultural de su entorno.|2. Explica la relación entre los factores bióticos y abióticos de ecosistemas de su comunidad, participando en actividades de rescate, protección y conservación del patrimonio natural y cultural de su entorno.]] |
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| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana|Formación Ciudadana]] |
| | + | | valign="top"|<center>2</center> |
| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana#Competencia 1: Valora su participación personal, la de su madre, su padre y sus compañeras y compañeros en el desarrollo de actividades en la familia y en el aula.|1. Valora su participación personal, la de su madre, su padre y sus compañeras y compañeros en el desarrollo de actividades en la familia y en el aula]] |
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| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística|Expresión Artística]] |
| | + | | valign="top"|<center>2</center> |
| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística#Competencia 1: Identifica los recursos necesarios para la creación artística.|1. Identifica los recursos necesarios para la creación artística.]] |
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| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física|Educación Física]] |
| | + | | valign="top"|<center>2</center> |
| | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física#Competencia 1: Reconoce su esquema corporal y la forma de poder utilizarlo para realizar diversas actividades.|1. Reconoce su esquema corporal y la forma de poder utilizarlo para realizar diversas actividades.]] |
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| | + | ===Herramientas pedagógicas del bloque 2=== |
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| | :[[Herramienta pedagógica: La entrevista|La entrevista]] | | :[[Herramienta pedagógica: La entrevista|La entrevista]] |