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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Emprendimiento para la Productividad
|Grado=Básico 2do grado
|Competencia=3. Planifica procesos administrativos para el desarrollo de proyectos productivos sostenibles y sustentables.
|Indicador=3.1. Identifica métodos para la sostenibilidad de proyectos productivos/ emprendedores y sustentabilidad.
|Saber declarativo=3.1.1. Definición de productividad, sostenibilidad y sustentabilidad.;
3.1.2. Métodos para la sostenibilidad y sustentabilidad de proyectos emprendedores.;
3.1.3. Ciencia y tecnología para la sostenibilidad y sustentabilidad.;
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/12/05
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>3 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
Cuando se planifica un proyecto debe quedar establecida la forma en que el mismo será autosostenible, por ejemplo, identificando las fuentes de sus ingresos. A la vez es necesario relacionarlo con el emprendimiento y la utilización de energías renovables, así como determinar los beneficios que implica para la comunidad.
=== Recursos didácticos ===
* Hojas de trabajo
* láminas ilustrativas
* libros
* revistas
* periódicos
* internet
* rincón de aprendizaje
* materiales para hacer una maqueta (ver abajo)
* recursos para hacer un proyecto autosostenible de beneficio para la comunidad (ver abajo)
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Organizados en un círculo invitar a que cada estudiante en orden comente sobre el concepto de sostenibilidad que se estudió en la [[Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Segundo Grado/Sesión 20|sesión de aprendizaje No. 20]].
Basado en la conversación, cada estudiante deberá escribir en su cuaderno un resumen de lo que entiende por autosostenibilidad y cómo se aplica este concepto en su comunidad.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Compruebe que todos los estudiantes comentan al respecto y a la vez toman nota.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Explique la autosostenibilidad y su relación con el emprendimiento. No olvide retroalimentar sobre el impacto en el medio ambiente, en el mundo económico y social. Recalcar que si se utilizan los recursos de la naturaleza estos deben renovarse. Por ejemplo, si se corta un árbol, debe sembrarse otro para reponer la pérdida.
Las sociedades son autosostenibles cuando tienen la capacidad de sostenerse por sí mismas y usar sus recursos responsablemente.
{{Recuadro gris|título = Desarrollo sostenible, energía sostenible y emprendimiento
| cuerpo = Las expresiones '''[[Wikipedia:desarrollo sostenible|desarrollo sostenible]]''', '''desarrollo sustentable''' y '''desarrollo perdurable''' se aplican al principio organizador para alcanzar los objetivos de desarrollo humano y al mismo tiempo sostener la capacidad de los sistemas naturales de proporcionar los recursos naturales y los servicios del ecosistema en función de los cuales dependen la economía y la sociedad. El resultado deseado es una situación de sociedad donde las condiciones de vida y los recursos se utilizan para continuar satisfaciendo las necesidades humanas sin socavar la integridad y la estabilidad del sistema natural. También puede definirse como el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas propias.<ref>Colaboradores de Wikipedia. Desarrollo sostenible [en línea]. Wikipedia, La enciclopedia libre, 2020 [fecha de consulta: 6 de diciembre del 2020]. Disponible en <https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Desarrollo_sostenible&oldid=131425025>.</ref>
La [[Wikipedia:energía sostenible|energía sostenible]] es un principio en el que el uso humano de la energía "satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades".1 Otra definición de energía sostenible es que se consume a tasas insignificantes en comparación con su suministro y con efectos colaterales manejables, especialmente efectos ambientales. Las estrategias de energía sostenible generalmente tienen dos pilares: métodos más limpios de producción de energía y conservación energética.<ref>Colaboradores de Wikipedia. Energía sostenible [en línea]. Wikipedia, La enciclopedia libre, 2020 [fecha de consulta: 6 de diciembre del 2020]. Disponible en <https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Energ%C3%ADa_sostenible&oldid=130743474>.</ref>
Cuando se habla de «[https://www.larepublica.co/responsabilidad-social/emprendimiento-sostenible-un-motor-para-los-retos-de-hoy-2049846 emprendimiento sostenible» se puede entender que se habla del emprendimiento como un motor de ideas y negocios transformadores del entorno desde la perspectiva de sostenibilidad para generar impactos positivos en términos de desarrollo social, económico y ambiental.<ref>Parra, Juan Pablo (14 de agosto de 2013). “Emprendimiento sostenible, un motor para los retos de hoy” en ''La República'', disponible en: https://www.larepublica.co/responsabilidad-social/emprendimiento-sostenible-un-motor-para-los-retos-de-hoy-2049846.</ref>
}}
Proponga a los estudiantes hacer un proyecto para captar agua de lluvia, guardarla en envases reciclados de gaseosas y con ello regar los cultivos que desarrollen (ver [[Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Segundo Grado/Sesión 19|guía de aprendizaje No. 19]]). Asegúrese que investiguen y puedan responder al menos las preguntas siguientes:
* ¿Dónde recogerán el agua de lluvia?
* ¿Cómo almacenarán el agua de lluvia?
* ¿Cómo evitarán la crianza de mosquitos en el agua recolectada?
* ¿Cómo utilizarán el agua recolectada?
* ¿Qué consideraciones de salud deben tener sobre el agua recolectada? ¿Puede ser potable?
Cada estudiante deberá seleccionar e investigar uno de los siguientes temas:
* Cómo se fabrican los paneles solares para proveer de energía
* Cómo se practica la agricultura sostenible
* Cómo se puede promocionar el turismo sostenible
Construir una maqueta en donde se ejemplifique la energía solar, la agricultura auto sostenible, los medios que se pueden utilizar para promocionar el turismo sostenible en su comunidad.
Proponga explicar con sus propias palabras lo que entiende por auto sostenibilidad y los recursos utilizados para ejemplificar lo propuesto en la maqueta.
Proponga hacer una conferencia dirigida por el gobierno escolar y que se hable de la auto sostenibilidad, de emprendimiento y las energías renovables para la auto sostenibilidad, los beneficios de la auto sostenibilidad. El gobierno escolar debe investigar en diferentes fuentes: periódicos, revistas, libros, internet, consultas personales a docentes, para que la conferencia tenga sustento diverso de un mismo tema. Después de la conferencia, indique hacer un proyecto de emprendimiento para beneficio de la comunidad, que incluya energía renovable y apoyo para la agricultura autosustentable.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}
=== Evaluación ===
Invite a los estudiantes a que copien en el cuaderno el cuadro para evaluar su desempeño durante la sesión de aprendizaje.
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%" | No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%" | <small>Siempre<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>A veces<br>(3 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 1.
| Realicé todas las actividades de aprendizaje de forma individual y en equipo.
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|
|
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 2.
|Participé de forma activa en todas las actividades de aprendizaje.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 3.
|Propuse ideas que aportaron al trabajo.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 4.
|Presenté los materiales para la clase de hoy.
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|
|
|- valign="top"
! colspan="6"| Plan de mejora
|- valign="top"
! colspan="2" style="height:5em"| Actividades que realizaré para mejorar mis aprendizajes
| colspan="4" |
|}
{{Título y superior}}
[[Categoría:Recursos]]