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, hace 3 años
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| | } | | } |
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| − | {P1 | + | {El Currículo Nacional Base es descentralizado porque: |
| | |type="()"} | | |type="()"} |
| − | + Correcta | + | - Se elabora en los niveles nacional, regional y local |
| − | - Errónea | + | || El currículo no se elabora regional y localmente. Allí solo lo concretamos. |
| − | - Errónea
| + | + Se concreta en los niveles nacional, regional y local |
| | + | || ¡Correcto! El CNB es uno solo, pero se hace concreto en su aplicación en cada nivel. |
| | + | - Ninguna de las dos anteriores |
| | + | || Prueba de nuevo, es una de las otras dos. |
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| − | {P2 | + | {La planificación educativa concreta el currículo porque: |
| | |type="[]"} | | |type="[]"} |
| − | + Correcta
| + | - Cada quien debe aprender competencias distintas y específicas |
| − | - Errónea
| + | || Incorrecto: todos debemos alcanzar las mismas competencias: esto garantiza que tengamos las mismas oportunidades educativas sin importar quiénes somo ni de dónde venimos. |
| − | + Correcta | + | + Parte del currículo, pero lo aplica según las necesidades de tus estudiantes |
| − | | + | || Tienes razón. La planificación nos ayuda a que el currículo sea relevante a nuestros estudiantes. |
| − | {P3
| + | + Empieza con el diagnóstico para definir cómo implementar el currículo con tus estudiantes |
| − | |type="{}"} | + | || ¡Correcto! El mejor punto de partida para nuestra planificación es conocer bien a nuestros estudiantes. |
| − | { 7 _4 }
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| | + | {De los siguientes, ¿cuáles elementos debemos considerar en el diagnóstico de los estudiantes? |
| | + | |type="()"} |
| | + | + La situación socioeconómica de su familia |
| | + | || En efecto, los ingresos y situación de la familia modifican las condiciones para que un estudiante aprenda. Piensa nomás que si llega a la escuela con hambre le costará poner atención. |
| | + | + Las costumbres de la comunidad |
| | + | || Por supuesto que sí. Si tomas en cuenta las cultura de la comunidad podrás dar ejemplos que sean relevantes para la experiencia de tus estudiantes. |
| | + | + Cuán parecido o distinto es el desempeño de todo el grupo |
| | + | || ¡Cierto! Un grupo heterogéneo, donde los estudiantes están a niveles muy distintos, significa que debes planificar tanto para los estudiantes que van adelante como para los que estén rezagados. |
| | + | + Los resultados de una prueba que yo haga al iniciar el año |
| | + | || Correcto. La mejor forma de terminar de ajustar tu plan será verificando qué saben tus estudiantes cuando lleguen a tu clase. |
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