882
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 203:
Línea 203: + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Busca en cnbGuatemala con Google
Protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos (editar)
Revisión del 17:36 21 dic 2020
, hace 3 años→Actividades preparatorias previo al regreso a clases
==== Actividades preparatorias previo al regreso a clases ====
==== Actividades preparatorias previo al regreso a clases ====
[[Archivo:Figura 13 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
Son las actividades planificadas que se llevan a cabo de forma preventiva, antes del regreso de los estudiantes y el personal que labora en el centro educativo. Para llevarlas a cabo el director debe gestionarlas junto con el Comité Escolar de Gestión de Riesgo para el cumplimiento de las mismas.
===== Fase de concientización con la comunidad educativa =====
En momentos de crisis, informar no siempre es suficiente ya que, a veces, es necesario utilizar herramientas, metodologías y estrategias didácticas y pedagógicas para que la comunidad pueda comprender la situación actual que se vive generada por el nuevo coronavirus. '''Los docentes y directores tienen un papel esencial para frenar la propagación de la COVID-19''' realizando procesos de concientización, sensibilización y especialmente promoviendo el desarrollo de la resiliencia dentro de la comunidad educativa.
Las emociones pueden potenciar o frenar el aprendizaje en determinados momentos. La situación generada por COVID-19 tiene una alta carga emocional lo que puede provocar dificultad para que la entrega educativa tenga éxito, si no se ayuda a gestionar las emociones de los estudiantes, así como la de la comunidad educativa en general.
Algunas de las emociones que pueden surgir durante la pandemia son las siguientes:
* Miedo, ansiedad, estrés
* Incertidumbre, inseguridad
* Incredulidad, escepticismo, negación
* Enfado, irritabilidad
* Desconexión («no va conmigo»)
* Solidaridad, responsabilidad, deseo de ayudar y otras.
Por lo que resulta necesario definir un plan de socialización tanto de los contenidos acerca del virus y los protocolos generados, así como para el abordaje de las emociones y sentimientos acerca de todo lo ocurrido durante la pandemia (ver el Protocolo de Apoyo Emocional y Resiliencia).
El plan definido, con enfoque pedagógico y educativo, contribuirá a ayudar a aliviar las emociones negativas y generar emociones positivas y de resiliencia (solidaridad, esperanza, confianza) que nos permitan guiar a los estudiantes a obtener aprendizajes valiosos de lo vivido.
'''A medida en que los alumnos y sus familias se concienticen sobre la importancia social del cumplimiento y práctica de las medidas de prevención para evitar el contagio del virus, estas se facilitarán y convertirán en parte de su rutina diaria tanto adentro del centro educativo como afuera del mismo''' (distanciamiento físico y social, la utilización de la mascarilla permanentemente y las prácticas de higiene, entre otras).
{| class="wikitable"
|Es fundamental que el docente garantice la fase de concientización
|}
[[Archivo:Figura 14 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
===== Diagnóstico =====
Consultar de forma permanente el Tablero de Alertas COVID-19 establecido por el MSPAS (https://COVID19.gob.gt/semaforo.html) y el sistema de tendencias del Mineduc.
[[Archivo:Figura 15 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|591x591px]]
<references />
<references />