Cambios

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*Diseñe con sus estudiantes dos o tres arreglos básicos para el aula, por ejemplo, para clases completas, para trabajo en equipo o actividades basadas en proyectos y para trabajos independientes. Estos arreglos deben exigir poco tiempo y el mínimo movimiento de los muebles. Los propios estudiantes pueden estar facultados para hacer los cambios y las transiciones. Aunque estos cambios pueden causar caos momentáneo, también permiten prácticas creativas de enseñanza y aprendizaje.

*Diseñe con sus estudiantes dos o tres arreglos básicos para el aula, por ejemplo, para clases completas, para trabajo en equipo o actividades basadas en proyectos y para trabajos independientes. Estos arreglos deben exigir poco tiempo y el mínimo movimiento de los muebles. Los propios estudiantes pueden estar facultados para hacer los cambios y las transiciones. Aunque estos cambios pueden causar caos momentáneo, también permiten prácticas creativas de enseñanza y aprendizaje.

*Use buzones, carpetas individuales u otros medios de comunicación que le permitan proveer a sus estudiantes con asignaciones individuales, materiales de lectura, comentarios, etc., sin perder mucho tiempo pasando papeles.

*Use buzones, carpetas individuales u otros medios de comunicación que le permitan proveer a sus estudiantes con asignaciones individuales, materiales de lectura, comentarios, etc., sin perder mucho tiempo pasando papeles.

*Experimentar con materiales cotidianos con el fin de transformar el aula en un lugar de aprendizaje creativo. Por ejemplo, trate de reutilizar cajas de cartón sobre una mesa para volver a crear los mostradores de la carretilla (pequeños escritorios individuales de lados altos), como una forma alternativa de fomentar el estudio independiente, cuando sea necesario.

*Experimentar con materiales cotidianos con el fin de transformar el aula en un lugar de aprendizaje creativo. Por ejemplo, trate de reutilizar cajas de cartón sobre una mesa para volver a crear pequeños cubículos (escritorios individuales con lados altos), como una forma alternativa de fomentar el estudio independiente, cuando sea necesario.

*Utilizar las nuevas tecnologías de manera innovadora y rentable para transformar incluso los edificios escolares más convencionales en estimulantes espacios de aprendizaje. Por ejemplo: (a) usar proyectores de video para crear espacios físicos inspiradores y fácilmente adaptables proyectando imágenes y / o textos poderosos en las paredes de la escuela; (B) llevar a la clase en un viaje a cualquier lugar del mundo a través de Internet; O (c) realizar experimentos a través de laboratorios en línea sin salir de la sala. En ausencia de nuevas tecnologías, trate de utilizar las tecnologías de aprendizaje más antiguas, por ejemplo mapas geográficos de la pared, dibujos e imágenes producidos por los estudiantes, etc. O puede realizar la lección de varias maneras diferentes y después comparar y contrastar la efectividad y el placer en enseñando y aprendiendo.

*Utilizar las nuevas tecnologías de manera innovadora y rentable para transformar incluso los edificios escolares más convencionales en estimulantes espacios de aprendizaje. Por ejemplo: (a) usar proyectores de video para crear espacios físicos inspiradores y fácilmente adaptables proyectando imágenes y / o textos poderosos en las paredes de la escuela; (B) llevar a la clase en un viaje a cualquier lugar del mundo a través de Internet; O (c) realizar experimentos a través de laboratorios en línea sin salir de la sala. En ausencia de nuevas tecnologías, trate de utilizar las tecnologías de aprendizaje más antiguas, por ejemplo mapas geográficos de la pared, dibujos e imágenes producidos por los estudiantes, etc. O puede realizar la lección de varias maneras diferentes y después comparar y contrastar la efectividad y el placer en enseñando y aprendiendo.

*Descubra espacios alternativos de aprendizaje para el aula, ya sea dentro (por ejemplo, un pasillo, el jardín de la escuela, etc.) o fuera de las instalaciones de la escuela (por ejemplo, un club juvenil, un parque, etc.). Luego, con uno o más colegas, organice una actividad creativa, basada en proyectos, involucrando a grupos de estudiantes de edad mixta. Observe y vigile las diferencias que vea en la participación e interacción de los estudiantes en relación con los nuevos arreglos de aprendizaje.

*Descubra espacios alternativos de aprendizaje para el aula, ya sea dentro (por ejemplo, un pasillo, el jardín de la escuela, etc.) o fuera de las instalaciones de la escuela (por ejemplo, un club juvenil, un parque, etc.). Luego, con uno o más colegas, organice una actividad creativa, basada en proyectos, involucrando a grupos de estudiantes de edad mixta. Observe y vigile las diferencias que vea en la participación e interacción de los estudiantes en relación con los nuevos arreglos de aprendizaje.