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, hace 3 años
{{Título}}
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Luisa González Reiche; Fundación Gedeón;
|Grado=Diversificado;
|Competencia=2. Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe.
|Tipo de licencia=CC BY; Estándar de YouTube
|Formato=HTML, vídeo, texto
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2021/01/05
|Localización=https://www.youtube.com/watch?v=sa3sx0t5V_E
|Imagen=
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
{{Vídeo noprint|550px|sa3sx0t5V_E y SaBesEKyM5k}}
=== Instrucciones para la docencia ===
Competencia de pensamiento reflexivo
Competencia de pensamiento lógico
Competencia de pensamiento crítico constructivo
Competencia de Comprender
Competencia de Convivir pacíficamente
La disposición a pensar desde múltiples perspectivas, considerando las implicaciones de un pensar sesgado, egoísta o sociocéntrico es fundamental para la apertura a la escucha y el intercambio con múltiples perspectivas y la diversisdad en general. Esto es clave en un contexto multicultural.
Práctica educativa y desarrollo cognitivo:
El desarrollo de la Teoría de la Mente (ToM) es fundamental en los estudiantes. Esta se refiere a la capacidad de leer y predecir las intenciones y emociones de otros y está ligada a la empatía y el comportamiento prosocial en general. Desarrollar actividades de reflexión acerca de sí mismos y de su relación con otros diversos es fundamental en todo contexto educativo desde una edad temprana pero sobretodo en la pubertad y adolescencia.
Este contenido desarrolla los siguientes objetivos:
* ¿De qué manera el identificar ejemplos de irracionalidad a nuestro alrededor nos puede servir para comenzar a ejercitar nuestra razón?
* ¿Por qué es importante que no pensemos de manera egocéntrica sino que consideremos a los demás y sus puntos de vista?
* ¿Cómo puede beneficiarse una sociedad de tener una cultura que valore el buen pensamiento y la racionalidad sobre la irracionalidad?
El video presenta las siguientes ideas principales:
Los seres humanos somos irracionales por naturaleza ya que el razonamiento requiere de mayor esfuerzo.
Los malos pensadores se caracterizan por ser irracionales, se guían por impulsos, sesgos y emociones más que por la razón.
Existen tres tipos de “malos pensadores”: los pensadores ingenuos, los pensadores egocéntricos y los pensadores sociocéntricos.
Un pensador egocéntrico es el que está convencido de que sus necesidades e intereses valen más que los de los demás.
Un pensador ingenuo no se esfuerza por pensar, se deja llevar por la corriente, no le interesa comprobar si sus ideas tienen fundamento o si lo que cree tiene sentido. Esta es una persona que no razona y se deja manipular fácilmente.
Un pensador sociocéntrico cree que su grupo o cultura es superior y por lo tanto reproduce la forma de penar y de actuar de su grupo o cultura sin cuestionarlo y sin importar las implicaciones. Tiene la tendencia a juzgar a personas, grupos o culturas diferentes desde la perspectiva el propio grupo, considerándolos inferiores.
Los buenos pensadores son justos pues ejercitan su consideración por los demás y la comprensión de otras perspectivas y se esfuerzan por ver las cosas como realmente son.
Para identificar a un buen pensador pueden utilizarse los siguientes criterios al observar o analizar la manera como piensa y se expresa: con claridad, exactitud, precisión, relevancia, profundidad, amplitud, lógica y justicia.
Utilizar estos criterios nos puede servir para identificar ejemplos de buenos pensadores a nuestro alrededor y verificar si lo somos.
=== Recursos para el aprendizaje ===
==== Activación de presaberes ====
Piensa y comparte en pareja:
Comparte con un compañeo o compañera, a partir de lo que has visto hasta ahora en esta serie de videos, ¿por qué es importante aprender a pensar mejor? ¿qué podría cambiar en tu comunidad o en la sociedad si la mayoría de personas tuvieran buenos hábitos de pensamiento?
Mira estos videos y conecta las ideas que se presentan en ellos con lo que han conversado.
==== Desarrollo ====
* Muestre el vídeo en clase. Si no tiene recursos audiovisuales, invite a sus estudiantes a ver el vídeo en casa o en su celular. También puede imprimir y reproducir [[#Guión del video|el guión incluído abajo]].
* Recuerde a los estudiantes que tomen notas sobre el contenido y aspectos que llamen su atención mientras ven el video.
{{Vídeo noprint|550px|sa3sx0t5V_E}}
{{Vídeo noprint|550px|SaBesEKyM5k}}
: '''Enlaces para compartir:'''
* <nowiki>https://youtu.be/sa3sx0t5V_E</nowiki>
* <nowiki>https://youtu.be/SaBesEKyM5k</nowiki>
==== Cierre ====
Plantee a los estudiantes:
''Pensar, sentir, interesarse''
'''Piensa:''' ¿Cómo entiendes este contenido y tu papel dentro de él?
'''Siente:''' ¿Cuál es tu respuesta emocional hacia este tema y hacia tu posición en él?
'''Considera tus intereses:''' ¿Cuáles son tus valores, prioridades o motivaciones con respecto al tema? ¿Qué es importante para ti de esto?
==== Glosario ====
Comparta con los estudiantes los siguientes términos y definiciones:
'''Egocentrismo:''' Tendencia a verlo todo en relación a uno mismo, confundir la percepción inmediata (lo que las cosas aparentan ser) con la realidad, ser egoísta, considerar sólo los propios intereses o a uno mismo; distorsionar la realidad para mantener un punto de vista particular (Paul, 2014).
'''Sociocentrismo:''' Creencia en la superioridad del propio grupo o cultura; tendencia a juzgar a personas diferentes, grupos o culturas desde la perspectiva del propio grupo. (Paul, 2014).
'''Ingenuo:''' Persona que se deja convencer fácilmente de cualquier cosa sin pedir razones, no piensa ni considera las implicaciones de lo que escucha o lee ni de sus acciones. No muestra interés por resolver problemas o esforzarse mentalmente, responde sin cuestionar, sigue órdenes sin discutir y siempre está de acuerdo con lo que otros le dicen evitando cualquier problema que el pensar pueda provocarle (Elder, 2005).
'''Irracional:''' Que carece de razón. Opuesto a la razón o ajeno a ella.
'''Racional:''' Que obedece a juicios basados en el pensamiento y la razón.
'''Razonar:''' Exponer razones para explicar o demostrar algo. Razonar una teoría, una respuesta.
'''Estándares intelectuales universales:''' Claridad, Exactitud, Relevancia, Profundidad, Amplitud, Lógica y Justicia. De acuerdo a Linda Elder y Richard Paul (Fundación para el Pensamiento Crítico), deben usarse cuando se quiera verificar la calidad del razonamiento sobre un problema, asunto o situación. Pensar críticamente implica dominar estos estándares.
'''Claridad:''' ideas claras, no confusas o ambiguas. Capacidad de transmitir una idea sin dar lugar a malos entendidos o interpretaciones alternas.
'''Exactitud:''' ideas están respaldadas por evidencia, se pueden verificar.
'''Precisión:''' expresar ideas que contienen información específica.
'''Relevancia:''' responde de manera coherente a las necesidades y oportunidades del contexto.
'''Profundidad:''' profundizar en algo, ir más allá de la superficie; ser capaz de brindar una diversidad de ejemplos e identificar razones detrás de algo.
'''Amplitud:''' abarcar todos los aspectos involucrados de la situación o idea, hacer conexiones entre ideas, capturar la complejidad; considerar todos los puntos de vista disponibles).
'''Lógica:''' pensar y expresarse de manera coherente; ideas que se conectan entre sí de modo que es fácil ver cómo una idea se conecta con o deriva de la anterior.
'''Justicia:''' considerar siempre a los demás al pensar en algo o tomar una decisión. Contemplar las implicaciones de lo que se piensa, dice o hace.
==Comentarios adicionales==
=== Guion del video ===
Si no tiene acceso a internet o al vídeo en el aula utilice este guion para preparar su clase.
* [[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 01.png|thumb|150px]]¿Sabías que los seres humanos somos irracionales por naturaleza? Seguramente podés pensar muchos ejemplos de discursos, opiniones o creencias a tu alrededor que lo evidencian. También es probable que alrededor tuyo haya personas cuyo pensamiento no sea necesariamente ejemplar, o, peor aún, que sean irracionales.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 02.png|thumb|200px]]Podemos pensar en términos de “buenos pensadores” y “malos pensadores”. En lecciones anteriores, ya has aprendido a identificar algunas características de los buenos pensadores y derivado de ello aspectos que no entrarían en esta categoría. Los malos pensadores son, en términos generales, irracionales. Es decir, son personas que no se guían por la razón. Existen tres tipos de malos pensadores: los pensadores ingenuos, los pensadores egocéntricos y los pensadores sociocéntricos.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 03.png|thumb|200px]]Un pensador egocéntrico es como aquél que en la calle te tira el carro o la moto para impedirte pasar, incluso cuando vas en el carril correcto y con el pide vías, o mientras cruzás a pie por un paso de cebra. El que suena la bocina de su auto a altas horas de la noche en áreas residenciales, el que se pasa en rojo, el que se cola en la fila. Es aquél que está convencido de que sus necesidades e intereses valen más que los de los demás. Y justifica su comportamiento en esa falsa creencia.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 04.png|thumb|200px]]Otro “mal pensador” o pensador irracional es el pensador ingenuo. El pensador ingenuo no se esfuerza siquiera por pensar, se deja llevar por la corriente, no le interesa comprobar si sus ideas tienen fundamento o no, si lo que cree tiene sentido o no. Esta es una persona que no razona y se deja manipular fácilmente. A veces esos pensadores irracionales se guían sólo por lo que otros dicen, imitando los comportamientos de quienes les rodean para no tener que hacer ningún esfuerzo.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 05.png|thumb|200px]]Un pensador sociocéntrico, otro tipo de “mal pensador”, está dispuesto a aplaudir el mal comportamiento o la irresponsabilidad de otros de su grupo, por el simple hecho de ser de su grupo. Así, aplaude al “pilas” que se cuela en la fila, al “chispa” que se sale con la suya engañando a un vendedor o un cliente, o al “buzo” que bebe más que los demás en la fiesta o consigue manipular a una chica. Los integrantes de ese grupo piensan que ese comportamiento es el correcto sencillamente porque el grupo así lo cree.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 06.png|thumb|200px]]De la misma manera, hay personas que hacen de menos a otras o creen que otras personas son peores que ellas porque sus familias así lo piensan. Las creencias falsas pueden ser heredadas por generaciones cuando no se razonan.
<div style="clear:both"></div>
[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 07.png|thumb|200px]]Todos estos son ejemplos de irracionalidad pues responden a impulsos, sesgos, o meras emociones. Como puedes darte cuenta, si fuéramos buenos pensadores, la vida en sociedad sería mejor.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 08.png|thumb|200px]]El problema es que tendemos a guiarnos más por los impulsos y las emociones, que por la razón. Esto es así porque es más fácil. No seguimos guías claras para pensar, cayendo presas de las debilidades humanas. El razonamiento no parece ser natural en nosotros porque requiere de un mayor esfuerzo. No es algo que ocurre automáticamente, si bien todos tenemos el potencial de poder hacerlo.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 09.png|thumb|200px]]Ya que podés identificar a los malos pensadores y reconocer la irracionalidad, podés también identificar mejor a los buenos pensadores. Esos buenos pensadores son, ante todo, pensadores justos. Les llamamos justos porque a diferencia de los egocéntricos y sociocéntricos éstos ejercitan su consideración por los demás, la comprensión de otras perspectivas y se esfuerzan por ver las cosas como realmente son. Existen algunos criterios que pueden guiarte para reconocer al buen pensador y a verificar constantemente si sos uno de ellos.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 10.png|thumb|200px]]Además de considerar siempre a los demás, el buen pensador se expresa claramente sin confundir a otros, sin contradecirse y sin hacer afirmaciones vagas. Sus ideas expresan claridad.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 11.png|thumb|200px]]Es una persona cuyas ideas están respaldadas por evidencia y contienen información específica y de calidad. Sus ideas expresan exactitud.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 12.png|thumb|200px]]Sus ideas expresan también precisión pues es capaz de ofrecer los detalles necesarios para mejorar la comprensión de lo que quiere decir, es decir que es capaz de ser específico.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 13.png|thumb|200px]]Por otro lado, las ideas y propuestas, así como su forma de actuar, responde de manera coherente a las necesidades y oportunidades del contexto[1] . Esto significa que lo que esta persona expresa al comunicarse es relevante.
<div style="clear:both"></div>
[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 14.png|thumb|200px]]Ese pensador es capaz de profundizar y abarcar todos los aspectos involucrados de la situación o idea, considerando diferentes puntos de vista. Sus ideas reflejan profundidad y amplitud.
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[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 15.png|thumb|200px]]Por último, el pensamiento de ese pensador denota lógica, es decir, sus ideas se conectan entre sí de modo que es fácil ver cómo una idea se conecta con o deriva de la anterior.
<div style="clear:both"></div>
[[Archivo:Pensamiento Crítico - imagen video 05 16.png|thumb|200px]]¿Podés pensar en un ejemplo a tu alrededor? ¿Quién es esa persona? ¿Qué podrías hacer vos para llegar a ser como esa persona?