| Línea 125: |
Línea 125: |
| | |'''Modelo híbrido:''' Se refiere a un modelo de entrega educativa que combina el aprendizaje en el aula y el aprendizaje en casa. | | |'''Modelo híbrido:''' Se refiere a un modelo de entrega educativa que combina el aprendizaje en el aula y el aprendizaje en casa. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| − | == Monitoreo y evaluación de la implementación del protocolo ==
| |
| − | [[Archivo:Figura 62 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
| |
| − |
| |
| − | Es necesario que el director del centro educativo y los demás miembros del Comité Escolar de Gestión de Riesgo establezcan un procedimiento para el monitoreo, evaluación y seguimiento para verificar la aplicación del protocolo en el centro educativo, analizar los resultados y oportunidades de mejora. Se recomienda realizarlo de forma continua.
| |
| − |
| |
| − | La información capturada diariamente, de ausentismo, identificación de febriles, signos o síntomas identificados que son reportados al director del centro educativo, cumplimiento de normas de utilización de mascarillas y de higiene, son las herramientas para generar los indicadores que servirán para tomar decisiones en relación con el cierre temporal del centro educativo si este fuera el caso.
| |
| − |
| |
| − | '''Los indicadores son los siguientes:'''
| |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | !Indicador
| |
| − | ! style="width:40%"| Fórmula
| |
| − | ! style="width:30%"| Activación del sistema de alerta
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Ausentismo escolar de docentes'''
| |
| − | |Número de docentes ausentes/número total de docentes de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >20 % ausentismo
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Ausentismo escolar de estudiantes'''
| |
| − | |Número de estudiantes ausentes/número total de estudiantes de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >5 % ausentismo
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Docentes febriles'''
| |
| − | |Número de docentes febriles/número de docentes de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >20 % febriles
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Estudiantes febriles'''
| |
| − | |Número de estudiantes febriles/número de estudiantes de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >5 % febriles
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Identificación de docentes sintomáticos'''
| |
| − | |Número de docentes sintomáticos/número total de docentes de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >5 % sintomáticos
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Identificación de estudiantes sintomáticos'''
| |
| − | |Número de estudiantes sintomáticos/número total de estudiantes de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >5 % sintomáticos
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Docentes en cuarentena'''
| |
| − | |Número de docentes en cuarentena/número de docentes total de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >10 % en cuarentena
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Estudiantes en cuarentena'''
| |
| − | |Número de estudiantes en cuarentena/número de estudiantes total de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >10 % en cuarentena
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Docentes en aislamiento'''
| |
| − | |Número de docentes en aislamiento/número de docentes total de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >10 % en aislamiento
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Estudiantes en aislamiento'''
| |
| − | |Número de estudiantes en aislamiento/número de estudiantes total de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >10 % en aislamiento
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Personas en cuarentena'''
| |
| − | |Número de personas en cuarentena (docentes- estudiantes)/número total de personal de planta (docentes-estudiantes) x 100
| |
| − | |Porcentaje >10 % en cuarentena
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Docentes en incumplimiento de normas de higiene'''
| |
| − | |Número de docentes en incumplimiento de normas de higiene/número total de docentes de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >5 % de incumplimiento
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Estudiantes en incumplimiento de normas de higiene'''
| |
| − | |Número de estudiantes en incumplimiento de normas de higiene/número total de estudiantes de planta x 100
| |
| − | |Porcentaje >5 % de incumplimiento
| |
| − | |}
| |
| − | Nota. El análisis e interpretación de estos datos funciona como un mecanismo de alerta, y la investigación de las causas en coordinación con el MSPAS son las que permiten la toma de decisiones.
| |
| | | | |
| | == Roles de los actores involucrados en el regreso a clases == | | == Roles de los actores involucrados en el regreso a clases == |
| − |
| |
| | === Director del centro educativo === | | === Director del centro educativo === |
| | [[Archivo:Figura 11 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]] | | [[Archivo:Figura 11 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]] |