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| − | {{Título}}
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| | {{Recurso educativo AEIF | | {{Recurso educativo AEIF |
| | |Autor=Siemens Stiftung; MediaHouse GmbH; | | |Autor=Siemens Stiftung; MediaHouse GmbH; |
| | |Área=Ciencias Naturales; | | |Área=Ciencias Naturales; |
| − | |Grado=Básico; Básico 3er grado | + | |Grado=Básico; Básico 3er grado; Diversificado 4to grado; Diversificado 5to grado |
| − | |Competencia=4. Resuelve problemas vinculados con los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su contexto.; | + | |Competencia=4. Resuelve problemas vinculados con los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su contexto.; 4. Aplica los principios de la energía en la resolución de problemas de su vida cotidiana.; 3. Interpreta los cambios químicos que ocurren en la materia de su entorno inmediato a partir del empleo de fórmulas y ecuaciones químicas.; |
| − | |Indicador=4.8. Describe distintas formas de generar energía y su impacto en el medio ambiente local.; | + | |Indicador=4.8. Describe distintas formas de generar energía y su impacto en el medio ambiente local.; 4.1. Aplica la ley de Ohm en el diseño de circuitos eléctricos.; 4.3. Aplica los principios del electromagnetismo en elementos del entorno y en la tecnología del medio.; 3.5. Análisis de las reacciones químicas de óxido, reducción y neutralización que ocurren en su entorno.; |
| − | |Saber declarativo=4.8.1. Formas de energía y sus transformaciones - energía eólica, hidroeléctricas, energía solar, geotérmica y otras.; | + | |Saber declarativo=4.8.1. Formas de energía y sus transformaciones - energía eólica, hidroeléctricas, energía solar, geotérmica y otras.; 4.1.6. Construcción de circuitos eléctricos con materiales disponibles en la comunidad y sobre la base de lecturas afines.; 4.3.3. Utilización de medidores de corriente eléctrica.; 3.5.1. Identificación de las reacciones de óxido-reducción y ácido-bases entre sustancias (REDOX) o de iones de hidrógeno (ácidos y bases).; |
| | |Tipo de licencia=CC BY-SA | | |Tipo de licencia=CC BY-SA |
| | |Formato=Interactivos; videos; textos. | | |Formato=Interactivos; videos; textos. |
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| | {{Calificación de recurso}} | | {{Calificación de recurso}} |
| | ==Descripción del recurso== | | ==Descripción del recurso== |
| − | El paquete de medios incluye las instrucciones para el experimento “A3 Los limones y otras pilas” para el profesorado y el alumnado. Todas las preguntas sobre el experimento se responden en una hoja de respuestas aparte.
| + | Este paquete de medios incluye las instrucciones para el experimento “A3 Los limones y otras pilas” para el profesorado y el alumnado. Todas las preguntas sobre el experimento se responden en una hoja de respuestas aparte. |
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| | De manera adicional se incluyen medios complementarios como hojas de trabajo para asignaturas técnicas impartidas en español o una lista de enlaces sobre la temática del experimento. | | De manera adicional se incluyen medios complementarios como hojas de trabajo para asignaturas técnicas impartidas en español o una lista de enlaces sobre la temática del experimento. |
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| | + | El paquete incluye los siguentes medios: |
| | + | * Interactivos |
| | + | ** Construcción de una serie electroquímica |
| | + | ** Elemento de Daniell (configuración del experimento) |
| | + | ** Célula de Daniell como sistema redox |
| | + | * Videos |
| | + | ** ¿Cobreado espontáneo? (sin subtítulos) |
| | + | ** ¿Cobreado espontáneo? (con subtítulos) |
| | + | ** Cómo mejorar el rendimiento de una pila (con subtítulos) |
| | + | ** Elemento de Daniell (simulación) |
| | + | * Textos |
| | + | ** Los limones y otras pilas (Lista de enlaces) |
| | + | ** Los limones y otras pilas (respuestas) |
| | + | ** Los limones y otras pilas (Instrucción para los alumnos) |
| | + | ** Los limones y otras pilas (Instrucción para los profesores) |
| | + | ** Introducción pedagógico-didáctica Experimento | 10+ |
| | + | ** Mediciones eléctricas y conexiones – Curso básico de introducción |
| | + | ** Serie de voltaje electroquímico |
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| | + | {{Adaptado}} |
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| | + | ==Comentarios adicionales== |
| | Notas: | | Notas: |
| | * Todos los experimentos son conformes con las normas de seguridad alemanas. Por esa razón deben tenerse en cuenta las normas de seguridad vigentes en su país. Así por ejemplo, en el estado alemán de Renania del Norte-Westfalia, la combustión de azúcar sólo es permitida en sistemas cerrados o en una campana extractora. | | * Todos los experimentos son conformes con las normas de seguridad alemanas. Por esa razón deben tenerse en cuenta las normas de seguridad vigentes en su país. Así por ejemplo, en el estado alemán de Renania del Norte-Westfalia, la combustión de azúcar sólo es permitida en sistemas cerrados o en una campana extractora. |
| | * Todas las instrucciones provienen de Experimento, el programa educativo de Siemens Stiftung. Para más información consulte “Experimento: medios didácticos para experimentar” en el portal de medios. | | * Todas las instrucciones provienen de Experimento, el programa educativo de Siemens Stiftung. Para más información consulte “Experimento: medios didácticos para experimentar” en el portal de medios. |
| | * Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales. | | * Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales. |
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| | {{Adaptado}} | | {{Adaptado}} |
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| − | ==Comentarios adicionales==
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