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| − | {{Título}}
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| | {{Recurso educativo AEIF | | {{Recurso educativo AEIF |
| | |Autor=Siemens Stiftung; MediaHouse GmbH; | | |Autor=Siemens Stiftung; MediaHouse GmbH; |
| | |Área=Ciencias Naturales; | | |Área=Ciencias Naturales; |
| − | |Grado=Básico; Básico 2do grado | + | |Grado=Básico; Básico 1er grado; Básico 2do grado; Diversificado; Diversificado 4to grado |
| − | |Competencia=4. Aplica conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar los fenómenos que ocurren en su medio.; | + | |Competencia=4. Aplica conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar los fenómenos que ocurren en su medio.; 4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.; 4. Aplica los principios de la energía en la resolución de problemas de su vida cotidiana.; |
| − | |Indicador=4.1 Describe la organización y características representadas en la Tabla periódica de los elementos.; | + | |Indicador=4.1 Describe la organización y características representadas en la Tabla periódica de los elementos.; 4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.; 4.2. Aplica los principios de electrotecnia, hidrostática y energía térmica en la resolución de problemas prácticos relacionados con el entorno de vida.; 4.3. Aplica los principios del electromagnetismo en elementos del entorno y en la tecnología del medio.; |
| − | |Saber declarativo=4.1.1. Tabla periódica de los elementos - clasificación de los elementos por grupos y periodos (metales, no metales y metaloides).; | + | |Saber declarativo=4.1.1. Tabla periódica de los elementos - clasificación de los elementos por grupos y periodos (metales, no metales y metaloides).; 4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.; 4.2.1. Descripción de las características de la materia.; 4.3.1. Descripción de aplicaciones del campo magnético.; |
| | |Tipo de licencia=CC BY-SA | | |Tipo de licencia=CC BY-SA |
| | |Formato=Imágenes; Interactivos; Textos. | | |Formato=Imágenes; Interactivos; Textos. |
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| | De manera adicional se incluyen medios complementarios como hojas de trabajo para asignaturas técnicas impartidas en español o una lista de enlaces sobre la temática del experimento. | | De manera adicional se incluyen medios complementarios como hojas de trabajo para asignaturas técnicas impartidas en español o una lista de enlaces sobre la temática del experimento. |
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| | + | Este paquete incluye los siguientes medios: |
| | + | * Imágenes |
| | + | ** Corrientes de Foucault en cuerpos metálicos |
| | + | ** Energía magnética |
| | + | * Interactivos |
| | + | ** Mezclas de sustancias y métodos de separación |
| | + | ** Estructura interna de un imán |
| | + | * Textos |
| | + | ** ¿Cómo funciona la separación de basuras? (Lista de enlaces) |
| | + | ** ¿Cómo funciona la separación de basuras? (respuestas) |
| | + | ** ¿Cómo funciona la separación de basuras? (Instrucción para los profesores) |
| | + | ** Separación de residuos de plástico (Instrucción para los profesores) |
| | + | ** Inclusión: ¿Cómo funciona la separación de basuras? (información para el profesor o profesora) |
| | + | ** Inclusión: ¿Cómo funciona la separación de basuras? – La separación de materiales en función de la densidad y otras propiedades (información para el profesor o profesora) |
| | + | ** Inclusión: ¿Cómo funciona la separación de basuras? – La separación de materiales en función de la densidad y otras propiedades (ayudas escalonadas) |
| | + | ** Introducción pedagógico-didáctica Experimento | 10+ |
| | + | ** Mediciones eléctricas y conexiones – Curso básico de introducción |
| | + | {{Adaptado}} |
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| | + | ==Comentarios adicionales== |
| | Notas: | | Notas: |
| | * Todos los experimentos son conformes con las normas de seguridad alemanas. Por esa razón deben tenerse en cuenta las normas de seguridad vigentes en su país. Así por ejemplo, en el estado alemán de Renania del Norte-Westfalia, la combustión de azúcar sólo es permitida en sistemas cerrados o en una campana extractora. | | * Todos los experimentos son conformes con las normas de seguridad alemanas. Por esa razón deben tenerse en cuenta las normas de seguridad vigentes en su país. Así por ejemplo, en el estado alemán de Renania del Norte-Westfalia, la combustión de azúcar sólo es permitida en sistemas cerrados o en una campana extractora. |
| | * Todas las instrucciones provienen de Experimento, el programa educativo de Siemens Stiftung. Para más información consulte “Experimento: medios didácticos para experimentar” en el portal de medios. | | * Todas las instrucciones provienen de Experimento, el programa educativo de Siemens Stiftung. Para más información consulte “Experimento: medios didácticos para experimentar” en el portal de medios. |
| − | * Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales. {{Adaptado}} | + | * Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales. |
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| − | ==Comentarios adicionales==
| + | {{Adaptado}} |