Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
645 bytes añadidos
, hace 3 años
Línea 1: |
Línea 1: |
| + | {{Anterior-siguiente|anterior=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Interpretación mediante la justificación|siguiente=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Pensar y compartir en pareja}} |
| {{Título}} | | {{Título}} |
− | [[Archivo:Rutinas centradas en el razonamiento - icono.png|right|250px]]<div style="150%">'''Una rutina para el razonamiento'''</div> | + | [[Archivo:Rutinas centradas en el razonamiento - icono.png|right|250px|link=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Rutinas de pensamiento#Rutinas centradas en el razonamiento|Selecciona la imagen para ver más rutinas centradas en el razonamiento]]<div style="font-size:150%">Una rutina para el razonamiento</div> |
| Esta rutina ayuda a los estudiantes a desarrollar interpretaciones reflexivas en torno a una obra de arte o un tópico, animándoles a razonar con base y evidencia. | | Esta rutina ayuda a los estudiantes a desarrollar interpretaciones reflexivas en torno a una obra de arte o un tópico, animándoles a razonar con base y evidencia. |
| | | |
− | <div style="border:dashed 1px; padding:15px;clear:right"> | + | <div style="border:dashed 1px; padding:15px;clear:right; font-size:110%"> |
| Esta rutina consta de los siguientes pasos: | | Esta rutina consta de los siguientes pasos: |
| {| | | {| |
Línea 23: |
Línea 24: |
| El maestro debe aplicar la secuencia afirmación/base/pregunta con obras de arte o con los temas del currículo que estén sujetos a explicaciones abiertas o interpretaciones. Se puede trabajar con toda la clase, en grupos pequeños o individualmente. | | El maestro debe aplicar la secuencia afirmación/base/pregunta con obras de arte o con los temas del currículo que estén sujetos a explicaciones abiertas o interpretaciones. Se puede trabajar con toda la clase, en grupos pequeños o individualmente. |
| | | |
− | == Consejos para el uso de esta rutina: == | + | == Consejos para el uso de esta rutina == |
| Se aplica por turnos, de modo que cada miembro del grupo haga una afirmación, identifique las bases de la misma y formule una pregunta. Cada estudiante elabora un informe y, antes de pasar a la siguiente persona, se discute en grupo su afirmación sobre la obra de arte o el tema. Después de que todos hayan participado, el maestro hará una reflexión sobre la actividad y formulará preguntas para discutir qué ideas nuevas han surgido. | | Se aplica por turnos, de modo que cada miembro del grupo haga una afirmación, identifique las bases de la misma y formule una pregunta. Cada estudiante elabora un informe y, antes de pasar a la siguiente persona, se discute en grupo su afirmación sobre la obra de arte o el tema. Después de que todos hayan participado, el maestro hará una reflexión sobre la actividad y formulará preguntas para discutir qué ideas nuevas han surgido. |
| + | |
| + | {{Anterior-siguiente|anterior=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Interpretación mediante la justificación|siguiente=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Pensar y compartir en pareja}} |
| | | |
| [[Categoría:Educación Artística]] | | [[Categoría:Educación Artística]] |
| [[Categoría:Expresión Artística]] | | [[Categoría:Expresión Artística]] |