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En las siguientes páginas se han agrupado las rutinas de pensamiento según la disposición que ayudan a desarrollar.
 
En las siguientes páginas se han agrupado las rutinas de pensamiento según la disposición que ayudan a desarrollar.
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'''A) Rutinas centradas en el razonamiento'''
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<div style="clear:both"></div>
: I. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Interpretación mediante la justificación|Interpretación mediante la justificación]]
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== A) Rutinas centradas en el razonamiento ==
: II. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Reclamación, argumentación y pregunta|Reclamación, argumentación y pregunta]]
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[[Archivo:Rutinas centradas en el razonamiento - icono.png|right|200px]]Las rutinas centradas en las disposiciones de razonamiento enfatizan la elaboración de ideas e interpretaciones bien razonadas. Estas rutinas se concentran en el uso de la evidencia, captando significados esencia- les y contando historias bien inferidas que expliquen por qué las cosas son como son.
: III. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Pensar y compartir en pareja|Pensar y compartir en pareja]]
     −
'''B) Rutinas centradas en la toma de perspectiva'''
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'''Las preguntas centrales de estas rutinas son:'''
: IV. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Percibir, conocer y tomar en cuenta|Percibir, conocer y tomar en cuenta]]
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:# ¿Qué piensas que está pasando?
: V. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Círculo de puntos de vista|Círculo de puntos de vista]]
+
:#¿Cuáles son tus razones?
   −
'''C) Rutinas centradas en el cuestionamiento y la investigación'''
+
I. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Interpretación mediante la justificación|Interpretación mediante la justificación]]
: VI. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Veo, creo, supongo|Veo, creo, supongo]]
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: VII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Piensa, resuelve, explora|Piensa, resuelve, explora]]
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: VIII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Preguntas creativas|Preguntas creativas]]
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'''D) Rutinas centradas en la observación y la descripción'''
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II. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Reclamación, argumentación y pregunta|Reclamación, argumentación y pregunta]]
: IX. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/El juego de la elaboración|El juego de la elaboración]]
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: X. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Inicio, medio y final|Inicio, medio y final]]
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: XI. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Escuchar: diez veces dos|Escuchar: diez veces dos]]
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: XII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Mirar: diez veces dos|Mirar: diez veces dos]]
  −
: XIII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Colores, formas y líneas|Colores, formas y líneas]]
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'''E) Rutinas centradas en la comparación y la conexión'''
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III. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Pensar y compartir en pareja|Pensar y compartir en pareja]]
: XIV. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Titulares|Titulares]]
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: XV. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Conecta, amplía y desafía|Conecta, amplía y desafía]]
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: XVI. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Comparaciones creativas|Comparaciones creativas]]
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: XVII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Solía pensar... ahora pienso|Solía pensar... ahora pienso]]
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'''F) Rutinas centradas en la complejidad'''
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<div style="clear:both"></div>
: XVIII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Partes, propósitos y complejidades|Partes, propósitos y complejidades]]
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== B) Rutinas centradas en la toma de perspectivas ==
: XIX. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/La escala de la complejidad|La escala de la complejidad]]
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[[Archivo:Rutinas centradas en la toma de perspectivas - icono.png|right|200px]]
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IV. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Percibir, conocer y tomar en cuenta|Percibir, conocer y tomar en cuenta]]
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V. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Círculo de puntos de vista|Círculo de puntos de vista]]
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== C) Rutinas centradas en el cuestionamiento y la investigación ==
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VI. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Veo, creo, supongo|Veo, creo, supongo]]
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VII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Piensa, resuelve, explora|Piensa, resuelve, explora]]
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VIII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Preguntas creativas|Preguntas creativas]]
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== D) Rutinas centradas en la observación y la descripción ==
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X. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Inicio, medio y final|Inicio, medio y final]]
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XI. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Escuchar: diez veces dos|Escuchar: diez veces dos]]
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XII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Mirar: diez veces dos|Mirar: diez veces dos]]
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XIII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Colores, formas y líneas|Colores, formas y líneas]]
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== E) Rutinas centradas en la comparación y la conexión ==
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XIV. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Titulares|Titulares]]
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XV. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Conecta, amplía y desafía|Conecta, amplía y desafía]]
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XVI. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Comparaciones creativas|Comparaciones creativas]]
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XVII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Solía pensar... ahora pienso|Solía pensar... ahora pienso]]
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== F) Rutinas centradas en la complejidad ==
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XVIII. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Partes, propósitos y complejidades|Partes, propósitos y complejidades]]
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XIX. [[Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/La escala de la complejidad|La escala de la complejidad]]
    
[[Categoría:Expresión Artística]]
 
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[[Categoría:Educación Artística]]
 
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