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| | El maestro debe aplicar la secuencia afirmación/base/pregunta con obras de arte o con los temas del currículo que estén sujetos a explicaciones abiertas o interpretaciones. Se puede trabajar con toda la clase, en grupos pequeños o individualmente. | | El maestro debe aplicar la secuencia afirmación/base/pregunta con obras de arte o con los temas del currículo que estén sujetos a explicaciones abiertas o interpretaciones. Se puede trabajar con toda la clase, en grupos pequeños o individualmente. |
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| − | == Consejos para el uso de esta rutina: == | + | == Consejos para el uso de esta rutina == |
| | Se aplica por turnos, de modo que cada miembro del grupo haga una afirmación, identifique las bases de la misma y formule una pregunta. Cada estudiante elabora un informe y, antes de pasar a la siguiente persona, se discute en grupo su afirmación sobre la obra de arte o el tema. Después de que todos hayan participado, el maestro hará una reflexión sobre la actividad y formulará preguntas para discutir qué ideas nuevas han surgido. | | Se aplica por turnos, de modo que cada miembro del grupo haga una afirmación, identifique las bases de la misma y formule una pregunta. Cada estudiante elabora un informe y, antes de pasar a la siguiente persona, se discute en grupo su afirmación sobre la obra de arte o el tema. Después de que todos hayan participado, el maestro hará una reflexión sobre la actividad y formulará preguntas para discutir qué ideas nuevas han surgido. |
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| | [[Categoría:Educación Artística]] | | [[Categoría:Educación Artística]] |
| | [[Categoría:Expresión Artística]] | | [[Categoría:Expresión Artística]] |