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| | Presente a los estudiantes un cuento gráfico y solicíteles que describan lo que ven. Permita que expresen lo que las imágenes les sugieren, sin insistir en que suponga una narración organizada. Al finalizar las intervenciones, propóngales escribir un cuento. | | Presente a los estudiantes un cuento gráfico y solicíteles que describan lo que ven. Permita que expresen lo que las imágenes les sugieren, sin insistir en que suponga una narración organizada. Al finalizar las intervenciones, propóngales escribir un cuento. |
| | [[Archivo:explorando5.jpg|600px|thumb|center|texto descriptivo]] | | [[Archivo:explorando5.jpg|600px|thumb|center|texto descriptivo]] |
| − | '''Observe los momentos de la propuesta'''<br /><br /> | + | '''Observe los momentos de la propuesta''' |
| − | '''1º Elaboro un borrador:'''<br /> | + | |
| − | ¿Quién leerá el cuento?<br /> | + | '''1º Elaboro un borrador:''' |
| − | ¿Qué quiero decir de cada uno de los | + | * ¿Quién leerá el cuento? |
| − | personajes de la ilustración?<br /> | + | * ¿Qué quiero decir de cada uno de los personajes de la ilustración? |
| − | ¿En qué orden debo escribir eso que | + | * ¿En qué orden debo escribir eso que quiero decir? |
| − | quiero decir?<br /><br /> | + | |
| − | '''2º Mi texto tiene: introducción, | + | '''2º Mi texto tiene: introducción, desarrollo y conclusión''' |
| − | desarrollo y conclusión'''<br /> | + | * Empiezo el cuento describiendo a los personajes. |
| − | * Empiezo el cuento describiendo | |
| − | * a los personajes.
| |
| | * Narro lo que les sucedió. | | * Narro lo que les sucedió. |
| | * Digo cómo termina el cuento | | * Digo cómo termina el cuento |
| − | <br />
| + | |
| − | '''3º Reviso lo que escribí:'''<br /> | + | '''3º Reviso lo que escribí:''' |
| − | ¿Se comprende lo que digo?<br /> | + | * ¿Se comprende lo que digo? |
| − | ¿Escribí teniendo en cuenta lo que | + | * ¿Escribí teniendo en cuenta lo que planifiqué en el borrador? |
| − | planifiqué en el borrador?<br /> | + | * ¿Puedo contar mejor lo que escribí en el cuento? |
| − | ¿Puedo contar mejor lo que escribí | + | * ¿Separé bien las palabras? ¿Usé las palabras correctamente según su significado? |
| − | en el cuento?<br /> | + | |
| − | ¿Separé bien las palabras?<br /> ¿Usé | |
| − | las palabras correctamente según | |
| − | su significado?<br /><br /> | |
| | Revise con cada uno de los estudiantes el texto que escribió para que identifique si tiene coherencia, si hay riqueza | | Revise con cada uno de los estudiantes el texto que escribió para que identifique si tiene coherencia, si hay riqueza |
| | de vocabulario, si elaboró y usó el borrador… | | de vocabulario, si elaboró y usó el borrador… |
| | + | |
| | == Referencias== | | == Referencias== |
| | <references /> | | <references /> |