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Enseñanza y aprendizaje de la escritura/Parte III/Evaluación de la transcripción (editar)
Revisión del 12:11 2 abr 2021
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{{Título}}El propósito de la evaluación es verificar que los estudiantes representan correctamente los sonidos con letras.
{{Observación de escritura|borde = #76b266|fondo = #f1f6ee|texto = Para evaluar la trascripción, puede:
<ol type="a">
<li>Pedir que anoten las letras correspondientes a los sonidos del idioma aprendido.</li>
<li>Dictar palabras.</li>
<li>Dictar frases y oraciones.</li>
</ol>}}{{Actividades de escritura|texto = Ejemplo de ítems para evaluar que los estudiantes pueden representar en letras los sonidos indicados}}
Pida a los niños que escriban la letra que corresponde al sonido que dirá. Luego, diga los siguientes sonidos en el orden indicado. Recuerde que, al escribir los sonidos, como en la siguiente lista, se usan diagonales.
'''Ejemplo en español'''
{| style="width:65%; margin:1em auto 1em auto"
|style="width:33%; text-align:center"|/e/
|style="text-align:center"|/a/
|style="width:33%; text-align:center"|/o/
|-
|style="text-align:center"|/u/
|style="text-align:center"|/i/
|style="text-align:center"|/s/
|}
'''Ejemplo en k’iche’'''
{| style="width:65%; margin:1em auto 1em auto"
|style="width:33%; text-align:center"|/n/
|style="text-align:center"|/t/
|style="width:33%; text-align:center"|/j/
|-
|style="text-align:center"|/k/
|style="text-align:center"|/m/
|style="text-align:center"|/s/
|}
Cuando revise las letras escritas por los niños, considere las siguientes recomendaciones:
* Acepte que lo niños escriban la letra en mayúscula o minúscula.
* Acepte que los niños escriban en letra script (también llamada de imprenta o de molde) o en cursiva (también llamada de carta o ligada).
* Si está enseñando la transcripción en español y encuentra que los niños no relacionan los sonidos de las letras f, d y otras que no son parte del alfabeto de los idiomas mayas, considere que probablemente los estudiantes no reconocen estos sonidos. Lo mismo sucede sucede con algunas letras en idiomas xinka o garífuna.
{{Actividades de escritura|texto = Ejemplo de ítems para evaluar que los estudiantes pueden codificar o transcribir palabras al dictado}}
Explique a los estudiantes que les va a dictar algunas palabras. Pídales que las escriban en los espacios en blanco. Puede decirles: “Por ejemplo, si digo luna, ustedes escriben luna”.
Dicte las siguientes palabras en el orden indicado.
'''Ejemplo en español'''
{| style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; font-size:150%; color:#55a142"
! style="border-bottom:solid 1px black"| amor
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| sol
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| sal
|-
! style="border-bottom:solid 1px black"| dona
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| bola
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| debe
|}
'''Ejemplo en mam'''
{| style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; font-size:150%; color:#55a142"
! style="border-bottom:solid 1px black"| tat
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| txin
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| ek'
|-
! style="border-bottom:solid 1px black"| watb'il
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| masat
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| q'anb'il
|}
{{Actividades de escritura|texto = Ejemplo de ítems para evaluar que los estudiantes pueden codificar o transcribir frases u oraciones al dictado}}
Explique a los estudiantes que usted dirá algunas oraciones y ellos las escribirán en una hoja que les proporcionará. Por ejemplo, si usted dice /La luna es grande/, ellos escribirán La luna es grande. (Escríbalo en el pizarrón). Dicte las siguientes oraciones:
<div style="font-size:130%">
# El gato come.
# La moto es roja.
# La lupa es grande.
# Las rosas crecen.
# La luna está blanca.
</div>
<div style="font-size:85%; text-align:right">Los ejemplos en español fueron tomados de [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC) - Español|Evaluación Basada en Currículo]]. Herramientas para la evaluación formativa del aprendizaje de la escritura. (2020) Volumen I</div>
'''Ejemplos de oraciones en mam'''
<div style="font-size:130%">
# Nsaqchan k’wal.
# Tb’anil ka’yin b’ech.
# N-u’jin txin.
# Chew toj ja.
</div>
'''Ejemplos de oraciones en k’iche’'''
<div style="font-size:130%">
# Kaxik’anik le jelik kej.
# Kenimarik konojel taq kotz’i’j.
# Sib’alaj nim le nutijob’al.
# Kink’ikotik kuk’ taq wetz’ab’al.
</div>
{{Mi bitácora|texto = Proponga dos ejemplos de cada ítem en su idioma.}}
[[Categoría:Escritura]]
{{Observación de escritura|borde = #76b266|fondo = #f1f6ee|texto = Para evaluar la trascripción, puede:
<ol type="a">
<li>Pedir que anoten las letras correspondientes a los sonidos del idioma aprendido.</li>
<li>Dictar palabras.</li>
<li>Dictar frases y oraciones.</li>
</ol>}}{{Actividades de escritura|texto = Ejemplo de ítems para evaluar que los estudiantes pueden representar en letras los sonidos indicados}}
Pida a los niños que escriban la letra que corresponde al sonido que dirá. Luego, diga los siguientes sonidos en el orden indicado. Recuerde que, al escribir los sonidos, como en la siguiente lista, se usan diagonales.
'''Ejemplo en español'''
{| style="width:65%; margin:1em auto 1em auto"
|style="width:33%; text-align:center"|/e/
|style="text-align:center"|/a/
|style="width:33%; text-align:center"|/o/
|-
|style="text-align:center"|/u/
|style="text-align:center"|/i/
|style="text-align:center"|/s/
|}
'''Ejemplo en k’iche’'''
{| style="width:65%; margin:1em auto 1em auto"
|style="width:33%; text-align:center"|/n/
|style="text-align:center"|/t/
|style="width:33%; text-align:center"|/j/
|-
|style="text-align:center"|/k/
|style="text-align:center"|/m/
|style="text-align:center"|/s/
|}
Cuando revise las letras escritas por los niños, considere las siguientes recomendaciones:
* Acepte que lo niños escriban la letra en mayúscula o minúscula.
* Acepte que los niños escriban en letra script (también llamada de imprenta o de molde) o en cursiva (también llamada de carta o ligada).
* Si está enseñando la transcripción en español y encuentra que los niños no relacionan los sonidos de las letras f, d y otras que no son parte del alfabeto de los idiomas mayas, considere que probablemente los estudiantes no reconocen estos sonidos. Lo mismo sucede sucede con algunas letras en idiomas xinka o garífuna.
{{Actividades de escritura|texto = Ejemplo de ítems para evaluar que los estudiantes pueden codificar o transcribir palabras al dictado}}
Explique a los estudiantes que les va a dictar algunas palabras. Pídales que las escriban en los espacios en blanco. Puede decirles: “Por ejemplo, si digo luna, ustedes escriben luna”.
Dicte las siguientes palabras en el orden indicado.
'''Ejemplo en español'''
{| style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; font-size:150%; color:#55a142"
! style="border-bottom:solid 1px black"| amor
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| sol
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| sal
|-
! style="border-bottom:solid 1px black"| dona
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| bola
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| debe
|}
'''Ejemplo en mam'''
{| style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; font-size:150%; color:#55a142"
! style="border-bottom:solid 1px black"| tat
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| txin
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| ek'
|-
! style="border-bottom:solid 1px black"| watb'il
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| masat
|
! style="border-bottom:solid 1px black"| q'anb'il
|}
{{Actividades de escritura|texto = Ejemplo de ítems para evaluar que los estudiantes pueden codificar o transcribir frases u oraciones al dictado}}
Explique a los estudiantes que usted dirá algunas oraciones y ellos las escribirán en una hoja que les proporcionará. Por ejemplo, si usted dice /La luna es grande/, ellos escribirán La luna es grande. (Escríbalo en el pizarrón). Dicte las siguientes oraciones:
<div style="font-size:130%">
# El gato come.
# La moto es roja.
# La lupa es grande.
# Las rosas crecen.
# La luna está blanca.
</div>
<div style="font-size:85%; text-align:right">Los ejemplos en español fueron tomados de [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC) - Español|Evaluación Basada en Currículo]]. Herramientas para la evaluación formativa del aprendizaje de la escritura. (2020) Volumen I</div>
'''Ejemplos de oraciones en mam'''
<div style="font-size:130%">
# Nsaqchan k’wal.
# Tb’anil ka’yin b’ech.
# N-u’jin txin.
# Chew toj ja.
</div>
'''Ejemplos de oraciones en k’iche’'''
<div style="font-size:130%">
# Kaxik’anik le jelik kej.
# Kenimarik konojel taq kotz’i’j.
# Sib’alaj nim le nutijob’al.
# Kink’ikotik kuk’ taq wetz’ab’al.
</div>
{{Mi bitácora|texto = Proponga dos ejemplos de cada ítem en su idioma.}}
[[Categoría:Escritura]]